侯偉峰 鄧敏 文/圖

泌陽縣祥瑞特色學校董事長張義。

電教室一角。

活躍的課堂。

學生正在音樂訓練。

鋼琴教室。

文藝會演。

節(jié)目排練。

干凈整潔的學生餐廳。

高標準建設的塑膠操場。

七年級學生王欣怡，鋼琴過了八級，在全省器樂大賽中榮獲三等獎；五年級學生張城銘、六年級學生王明俊在全省卡通畫大賽中分別榮獲二等獎和三等獎；四年級學生孫玉靈和龔雅婷分別榮獲全省舞蹈大賽個人獎第二名、第三名；五年級學生曹懿萱榮獲全省器樂大賽葫蘆絲賽區(qū)第二名；王新夢和韓藝等同學在全省兒童聲樂大賽中榮獲二等獎；在全縣統(tǒng)考中，該校文化課成績連續(xù)幾年名列前茅……這是筆者在泌陽縣祥瑞特色學校看到的一份“成績單”。

一所民辦學校，是靠什么取得優(yōu)異成績、培育出眾多優(yōu)秀學生的？近日，筆者走訪了這所別具特色的“特色學校”。確立特色強校理念

學校如何發(fā)展，關鍵在于旗幟。“辦一流特色中小學，創(chuàng)一流辦學業(yè)績”是泌陽縣祥瑞特色學校一直高舉的旗幟，是推動學校科學發(fā)展生生不息的內(nèi)在動力。校領導審時度勢，對學校的辦學定位、辦學宗旨、辦學目標、發(fā)展戰(zhàn)略、辦學原則、發(fā)展動力進行了系統(tǒng)的反思和概括，將學校定位于特色教學型中小學，并確定了“改革、創(chuàng)新，重素質(zhì)、講實效”的辦學理念，把特色辦學作為學校的辦學目標，全面提升學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，讓學生在特色教育中茁壯成長。

為了實現(xiàn)這一目標，該校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，在教育主管部門的領導下，從學校實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領特色品牌學校建設工作，緊緊圍繞“科學發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的主題，不斷深化教育改革，大力實施“學校特色發(fā)展戰(zhàn)略”，在科學化、規(guī)范化、精細化管理的基礎上，通過開展學校特色創(chuàng)建活動，形成學校個性化、特色化的發(fā)展機制，提升辦學品位，促進內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校持續(xù)健康高端發(fā)展，打造一流中小學特色品牌學校。優(yōu)化特色辦學機制

一所好的學校，一定是一所有自己獨特特色的學校。在優(yōu)化特色辦學機制方面，該校著重從三個方面入手。

一是優(yōu)化基礎建設。該校不斷加大教育教學生活設施投入力度，購置了60架鋼琴；新建了高標準的師生餐廳，并更新了餐具，購置了數(shù)百套現(xiàn)代化的就餐組合桌凳；對學生宿舍進行了裝修，統(tǒng)一配備了學生的床單、枕套，每個寢室均安裝了冷暖空調(diào)；重新改建了操場、跑道，新増了籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場及乒乓球場；新裝修了600多平方米、20多間舞蹈教室等，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

二是優(yōu)化教師隊伍。該校實施“人才強校”戰(zhàn)略，廣攬人才，面向社會聘請了一批有實力的教師從事教學工作；集聚了一批文學藝術界優(yōu)秀人才充實到教師隊伍，形成了一支高素質(zhì)教師“強力軍團”。目前，有中等以上教師職稱的教師21人，其中高級教師職稱5人；有鋼琴、舞蹈、美術、書法、音樂、作文專業(yè)教師11人，均是省級作協(xié)會員、音協(xié)會員、書協(xié)會員、美協(xié)會員、舞協(xié)會員。學校采取多種措施，積極培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。對特色專業(yè)教師所帶的學生，每學期邀請校外專家出題進行檢測。不定期選派文化課教師和特色專業(yè)教師外出培訓學習，讓他們掌握最新的文化課和特色專業(yè)教學動態(tài)，不斷提高整體素養(yǎng)。

三是優(yōu)化特色教育。該校在抓實抓好相關課程教學的過程中，開展豐富多彩的學生興趣小組活動和綜合實踐活動，增設了音樂教室、美術繪畫教室、書法藝術教室、舞蹈操練教室、樂器演奏教室等。通過實施藝術類的教育教學活動，同學們在不影響文化課學習的情況下，學有特長、多才多藝，成為高素質(zhì)人才。強化班級教學管理“班主任是學生健康成長的引領者，在班級教學管理中，要正確對待犯錯誤的學生，要采取積極補救的措施，教育學生盡快改正錯誤……”該校校長常耀芳在全體教師會上說。常耀芳在上世紀八十年代和九十年代任泌陽縣下碑寺鄉(xiāng)中學校長，有豐富的班級管理經(jīng)驗，使當時的下碑寺鄉(xiāng)中學教學質(zhì)量名列全縣前茅。退休后，常耀芳受聘為該校校長，她結合自己30多年的學校管理工作經(jīng)驗，教大家做一個會操心的班主任，不但要教好學生學習，還要照顧好學生的食宿，教會學生獨立生活的能力。

常耀芳講的一個個小細節(jié)，一件件平凡的教育教學案例，讓在座的每位教師深切感受到如何在細節(jié)中做好班主任工作，用自己的真誠和愛心去打動學生，詮釋一個教師用心做教育的博愛情懷。

在實際教學中，該校非常注重班主任隊伍建設，建立了以校長為組長的班主任隊伍建設領導小組，制定了班級教學管理細則，并將班主任工作列入年度考核中，作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)。該校七年級班主任陳鋒以校為家，所帶班級班風正、學風濃、成績顯著，深受學生的喜愛和家長的尊重。陳鋒說：“每次新接一個班，我都要告訴每位同學‘我是班級小主人，班級就是我的家’，只有大家悉心經(jīng)營、同甘共苦、同心同德，才能形成較強的班級凝聚力。”由于工作出色，陳鋒和一年級班主任曹春玲、四年級班主任張俊書、八年級班主任喬芳等老師年年被評為優(yōu)秀班主任。搭建特色校園平臺

“文化是學校的靈魂，是學校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在。只有養(yǎng)成了具有特色的學校文化根基，才是適應特色教育發(fā)展的長久之計，才能更好地引領學生走特色成才之路。”該校董事長張義說。

該校秉承“持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展”的服務理念，著重分層教學和因材施教，促使學生的個性得到張揚、能力得到提高、品德得到升華。

一是建立專業(yè)特色課堂。課堂教學采取“學生自主”的模式，改革傳統(tǒng)課堂授課形式，通過自學、互學、群學、展示、討論等方式，培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新意識，提高自身的綜合素質(zhì)，挖掘?qū)W生身上的個性潛能，探索出“立足差異，讓每個學生都得到發(fā)展”的有效性課堂教學模式，極大地提高了教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)了辦學層次、辦學規(guī)模、辦學條件、辦學效率的“四個突破”，為學校的內(nèi)涵發(fā)展提供了強有力的支撐。

二是搭建專業(yè)特色平臺。著重學生興趣培養(yǎng)，讓每個孩子都收獲成功，引導學生們“尚德、明志、好學、力行”全面發(fā)展。定期舉辦文藝會演等豐富多彩的活動，為學生展示才藝提供平臺。同時，學校還積極與縣文聯(lián)聯(lián)系，組織學生參加全縣的文藝會演和書法、美術展演，并在《駐馬店日報·泌陽》特刊、《盤古風》雜志上開辟學生作文專欄，選登學生的優(yōu)秀作文。該校通過開展活動，樹立了學生積極向上的精神面貌，為特色教育的發(fā)展打下了堅實的基礎。五年級學生曹懿萱喜歡音樂，在該校接受特色教育后，不但文化課成績優(yōu)秀，而且使自己的葫蘆絲吹奏表演水平提高了檔次，并在全省器樂大賽葫蘆絲賽區(qū)榮獲第二名。

6年來，泌陽縣祥瑞特色學校以特色教育為突破口，堅持特色強校的辦學宗旨，通過不斷創(chuàng)新辦學理念，拓寬辦學思路，提高辦學質(zhì)量，使辦學特色更加凸顯，教育教學質(zhì)量一直名列民辦學校前茅，走出了一條特色辦學的路子。在鋼琴、聲樂、舞蹈、美術、書法、作文教育方面，取得了令人矚目的成績，成了當?shù)靥厣逃囊粡埫?。該校先后被授予駐馬店市民辦教育先進單位、駐馬店市民辦中小學窗口學校、駐馬店市優(yōu)秀民辦學校、河南省校園安全先進單位、河南省校園文化建設先進單位、全國講誠信重質(zhì)量實驗學校、全國百所民辦名校等稱號。

編后語

泌陽縣祥瑞特色學校的發(fā)展壯大，是天時地利人和的優(yōu)勢集合，是時代的發(fā)展、領導的關懷、學校順勢而為的結果，這標志著泌陽縣民辦學校創(chuàng)新教育又邁上了一個臺階。作為一所特色民辦中小學，該校在不斷的教學與實踐中提出“特色教學”是難能可貴的，給中小學教育如何特色發(fā)展做了示范和榜樣。我們衷心祝愿該校的特色教育辦得有聲有色，推動學校各項工作又好又快發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的教育讓家長放心、讓社會認可。