難忘的回憶
摘要:課堂專心聽講的學生會得到一個可愛的小玩具,代表著安靜傾聽的特別見證者。當看到學生因取得進步而興奮地接過獎品、眼中閃爍著自豪的光芒時,我的內(nèi)心滿是欣慰。那不僅僅是一份獎品,更是對他們努力的認可,是激勵他們不斷前行的動力。
□ 龔興炯
人生如四季流轉(zhuǎn),在從事現(xiàn)在職業(yè)前,我的身份是園丁——用粉筆耕耘,以教案為犁,培育過幾屆學生。因此,我對教師這個職業(yè)有一種別樣的情感。周末閑暇時光,翻出了那個一直被我珍藏的木匣子,里面放滿了當年任教時學生給我寫的一封封信件,這些信件滿是稚嫩卻充滿深情的話語和畫作。翻著、看著、讀著,我的眼眶漸漸濕潤起來,思緒也不由自主地飄到那段難忘的時光。
曾經(jīng),那一方小小的講臺是我耕耘的土地,每一個知識點都是播下的種子,期待在學生的心田綻放智慧之花。在明亮的教室里,陽光透過窗戶灑在課桌上,帶著學生穿越時空,感受著歷史的變遷;深情朗誦著優(yōu)美的詩篇,在他們心中種下文學的幼苗。
曾經(jīng),一個個留守學生是我心底最柔軟的牽掛,總是給予他們更多的關心關愛。課間,我會走到他們身邊,傾聽他們的小煩惱,用溫暖的話語驅(qū)散他們心中的陰霾;在生活中,我會留意他們的衣食住行,送去溫暖的小禮物。
曾經(jīng),那些一次次的獎勵,都是精心設計的成長坐標。字體有明顯進步的學生會得到一本精美的筆記本,記錄著從歪斜字跡到工整書寫的蛻變;成績大幅提升的學生會得到一支嶄新的簽字筆,象征著知識傳遞的接力棒;課堂專心聽講的學生會得到一個可愛的小玩具,代表著安靜傾聽的特別見證者。當看到學生因取得進步而興奮地接過獎品、眼中閃爍著自豪的光芒時,我的內(nèi)心滿是欣慰。那不僅僅是一份獎品,更是對他們努力的認可,是激勵他們不斷前行的動力。
有人說,教師是種花人,可我們何嘗不是被花朵眷顧的園丁?教師最奢侈的財富,從來不是掌聲與獎杯,而是某天走在街上,突然被一個身影攔住:老師,您還記得嗎?您說過的“相信光”,我一直記著。那一刻,所有批改作業(yè)到凌晨的疲憊,所有被誤解的委屈,都化作了銀河——原來我們?yōu)⑾碌拿苛P菈m,終會在某個人的夜空里,亮成永恒的星座。
責任編輯:徐明霞
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