駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)入選第二批全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地
摘要:在人工智能教育探索之路上,該校精心構(gòu)建了完善的課程體系,涵蓋編程基礎(chǔ)、機(jī)器人搭建、人工智能原理等多個(gè)領(lǐng)域,從基礎(chǔ)到進(jìn)階層層深入,全面滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生開啟人工智能知識(shí)的大門。
近日,教育部公布了第二批全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地名單,駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)憑借在人工智能教育領(lǐng)域的突出表現(xiàn)成功上榜。這一榮譽(yù)不僅是對(duì)學(xué)校過(guò)往努力的高度認(rèn)可,更為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
此次評(píng)選經(jīng)過(guò)各省教育行政部門推薦、教育部集中公示等嚴(yán)格環(huán)節(jié),最終確定了325個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地。駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)在眾多候選學(xué)校中脫穎而出,充分彰顯了其在人工智能教育方面的卓越實(shí)力與獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。



在人工智能教育探索之路上,該校精心構(gòu)建了完善的課程體系,涵蓋編程基礎(chǔ)、機(jī)器人搭建、人工智能原理等多個(gè)領(lǐng)域,從基礎(chǔ)到進(jìn)階層層深入,全面滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生開啟人工智能知識(shí)的大門。
師資隊(duì)伍建設(shè)是教育的關(guān)鍵,該校通過(guò)持續(xù)組織教師參加專業(yè)培訓(xùn),邀請(qǐng)行業(yè)專家開展講座、研討交流等活動(dòng),不斷提升教師的人工智能教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),打造了一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍,為高質(zhì)量教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)保障。

為給學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì),學(xué)校還積極搭建實(shí)踐平臺(tái)。校內(nèi)設(shè)有專門的人工智能實(shí)驗(yàn)室,配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和軟件資源,學(xué)生可以在這里親自動(dòng)手實(shí)踐,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。同時(shí),學(xué)校還積極組織學(xué)生參與各類人工智能競(jìng)賽,以賽促學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維,不少學(xué)生在競(jìng)賽中斬獲佳績(jī),展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和出色的實(shí)踐能力。
“入選全國(guó)中小學(xué)人工智能教育基地,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一次重大機(jī)遇,更是一份沉甸甸的責(zé)任。”校長(zhǎng)常東亮表示,將以此為新起點(diǎn),不斷完善人工智能教育體系,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。(張龍 李鵬飛)
責(zé)任編輯:楊?yuàn)檴?/p>
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