走品質(zhì)教育之路 筑學生發(fā)展之基

—— 我市深化課堂教學改革推進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

記者 張錕

日前，河南省教育廳公布2024年度基礎(chǔ)教育精品課評選結(jié)果，駐馬店第二實驗小學53名教師榮登榜單。其中，20名教師獲得一等獎、25名教師獲得二等獎、8名教師獲得三等獎，一等獎獲獎人數(shù)居全省首位。“這次基礎(chǔ)教育精品課評選取得的優(yōu)異成績，不僅是對我校教師教學水平的肯定，還是對我校教育教學工作的鞭策。”駐馬店第二實驗小學有關(guān)負責人表示。與此同時，我市其他學校也是捷報頻傳。亮眼成就的取得，得益于我市深化課堂教學改革，推進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生動實踐。

2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出優(yōu)化教學方式，強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質(zhì)量。滿懷辦好人民滿意的教育初心使命，厚植駐馬店教育歷史積淀，適應(yīng)國家教育改革的政策要求，駐馬店教育人又一次站在了教育改革的前沿地帶。

駐馬店教育向哪走、怎么走？既考驗決策者的認知和眼界，又考驗執(zhí)行者的魄力和能力。

近年來，市委、市政府高度重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，市第五次黨代會報告把“大力實施創(chuàng)新驅(qū)動、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”擺在“十大戰(zhàn)略”的首要位置。我市明確教育教學工作是學校的中心工作，各項管理制度的制定和運行必須以教育教學工作為中心，把深化課堂教學改革作為改進教學管理的重要手段。

教師是立教之本、興教之源，承擔著辦好人民滿意教育的重任。持續(xù)開展青年教師培訓活動。2024年9月～12月，全市小學、初中、高中全學段所有學科以“備好課、講好課、命好題”為主題，分別開展針對青年教師的培訓，幫助青年教師提升課堂教學技能，共培訓5000名中小學教師，實現(xiàn)一年合格、兩年骨干、三年優(yōu)秀的成長目標。

精準開展教材培訓工作。2024年暑假，幼教、小學語文、綜合實踐活動學科召開優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動，義務(wù)教育各學科分別召開新教材與教學培訓會，聚焦教材使用難題，讓一線教師現(xiàn)身說法，提供了具體可操作的教學范式。

“傳統(tǒng)課堂注重的是知識傳授，現(xiàn)在的課堂學生從課桌間走向講臺前，學當小老師。教師因?qū)W而導、因生而教，構(gòu)建了愉悅和諧的課堂氛圍，讓學生在良好的課堂生態(tài)中幸福成長。”針對當前的課題教學改革，駐馬店實驗小學有關(guān)負責人說。

打造備考研討會品牌。2024年，市教育課程與教學發(fā)展中心共組織中考和高考各學科備考研討會、高中二輪復習研討會、高中一輪備考研討會共27場，參訓學習的中學教師超過12000人次。充分發(fā)揮全國命題專家、新教材研究專家、五大學科競賽教練員等名家的示范引領(lǐng)作用，鼓勵本土教師不斷學習、總結(jié)經(jīng)驗，探索先進教學理念及教學方式的本土化路徑，逐步提升本地教師教學能力。

加強教師命題能力培訓。2024年12月，我市分9個學科開展高中優(yōu)秀教師命題能力培訓，培訓邀請已過脫敏期的全國知名命題專家，為全市1000名優(yōu)秀高中教師開展為期兩天的封閉式命題能力培訓。通過獨立思考、團隊研討、智慧分享等環(huán)節(jié)，增強了教師的交流互動，為今后我市高中教學研究工作提供了理論和技術(shù)支撐。

開展全市高中視導工作。2024年，全市共組織10個工作組，每組12人，首次覆蓋我市全部高中，深入高中9個學科的課堂聽評課。目前，視導工作正在如火如荼地進行中。市視導組陸續(xù)深入平輿、正陽、遂平、汝南、確山、新蔡等縣區(qū)各學校進行教學視導，通過隨堂聽課、資料查閱、實地查看、座談研討、師生問卷調(diào)查、現(xiàn)場反饋等形式，了解學校常規(guī)教學工作情況，對各學校呈現(xiàn)的工作亮點給予肯定，并對不足之處提出意見和建議，對有效引導學校改進教學、加強管理，提高學校管理水平和教師業(yè)務(wù)能力起到了促進作用。

人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響著學生未來就業(yè)和育人目標的實現(xiàn)。2023年11月，市教育局出臺了《駐馬店市關(guān)于實施普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的指導意見》《駐馬店市中小學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃實施方案》，全面啟動了我市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，探索實施小學、初中、高中學段貫通式培養(yǎng)，以及初高中“2.5＋3.5”“2＋4”貫通式教學模式，對在數(shù)學、物理、化學、生物、信息學等基礎(chǔ)學科領(lǐng)域有潛質(zhì)的學生，進行早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，目前該項工作已在各縣區(qū)全面鋪開，我市拔尖創(chuàng)新人才適性充分成長的體制機制正逐步建立和完善。

2023年、2024年，我市連續(xù)舉辦兩次全市普通高中基礎(chǔ)學科拔尖學生專項培訓，每年培訓420名在數(shù)學、物理、語文等方面的拔尖學生，在質(zhì)量“均值”里面找“方差”，讓天賦異稟的學生有展現(xiàn)自我能力的機會。近兩年，我市競賽成績也有所突破。2023年，駐馬店高中2021級869班學生張家寧在第40屆全國中學生物理競賽決賽中摘得銀牌，實現(xiàn)歷史性突破。2024年，五大學科競賽共有7人獲得省級一等獎、111人獲得省級二等獎、112人獲得省級三等獎，獲獎人數(shù)突破我市歷史最好成績。

高考是教育事業(yè)發(fā)展成效的最集中體現(xiàn)。近三年來，我市高考成績不斷取得新突破。2024年，高考普通類600分以上1461人，分別較2023年、2022年、2021年增加279人、464人、557人；清北錄取人數(shù)19人，分別較2023年、2022年、2021年增加3人、7人、13人；985院校錄取1012人，首次突破千人，分別較2023年、2022年、2021年增加366人、519人、567人；211院校錄取3963人，分別較2023年、2022年、2021年增加905人、2444人、3032人；一本上線11852人，分別較2023年、2022年、2021年增加1401人、3458人、5364人，上線率17.84%，高于全省1.12個百分點。

從經(jīng)驗積累到品質(zhì)提升，從摸著石頭過河到步入深水區(qū)，在長期的實踐歷程中，駐馬店教育人始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，抓改革促發(fā)展，辦好人民滿意的教育，增強了人民的幸福感、成就感和榮譽感。

“深化課堂教學改革，打造高品質(zhì)教育，是一個與時俱進、永無止境、任重道遠的奮進過程。未來，駐馬店市將抓住基礎(chǔ)教育提質(zhì)升級五年攻堅行動契機，重視學生身心發(fā)展，深化課堂教學改革，不斷豐富品質(zhì)教育內(nèi)涵，形成具有駐馬店特色的實踐模式，推進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”市教育局相關(guān)負責人說。