李茉莉老師簡介：

李茉莉，駐馬店市第二十八小學(xué)教師，中小學(xué)二級，教學(xué)工作中她始終堅持“平等、自主、慧愛”，堅信沒有愛就沒有教育。

做老師的，每天的生活就是單位和家“兩點一線”比較單一，但是我們相處的對象是有血有肉有靈氣的孩子們，他們時而令人怒發(fā)沖冠，時而又讓人笑容滿面，所以一定要正確看待孩子們，讓人怒發(fā)沖冠的行為一定要像魚一樣只有7秒的記憶，讓人笑容滿面的行為一定要刻在心底，因為這是我們工作和生活的一抹甜意！

記得剛接手這個班時，他們還是四年級的孩子，下課時，有一個孩子，在過門的時候和另外一個孩子相撞，倆人都胖乎乎的，他的手不小心給碰破了皮兒，其他孩子把他送到辦公室讓我給他處理傷口，看著他胖乎乎的小手，我想到了自己的孩子，于是呼呼給他吹了兩下，問他不疼了吧，這才給他抹上碘伏。這個事過去了我也就忘了。過了一年，這屆孩子上了五年級，他有一次在作文里寫了這件事，提到當(dāng)時我朝他傷口吹氣，讓他覺得像媽媽一樣溫暖，看著他那溫暖而富有真情實感的文字，我又回憶起當(dāng)時的一瞬，原來想俘獲孩子的心是這么的簡單，只需要一個簡單的，飽含愛的動作就足夠了。

李茉莉和她的學(xué)生在一起。

他們五年級了，開始對異性有了一些懵懂的認(rèn)識。一天，有幾個女生向我反映，說有男生朝著他們脫衣服，給我驚了一下，心想：這幫孩子才幾歲呀，就開始有這么流氓的行為，不行，這得在班里上一堂班會課，還得跟這男孩的家長進(jìn)行溝通啊。于是我把那男孩，也就是當(dāng)事人請了過來。一問那個男孩才知道，原來是當(dāng)時正值夏季，而且班里只有兩個風(fēng)扇，當(dāng)時那堂課上他太熱了，于是就撩起上衣給自己扇風(fēng)。原來是虛驚一場！“熱？還有一個更好的法子呢！”男孩一聽愣住了，用帶有疑問的眼神看著我。“裸奔呀，涼快。”說完我倆都噗嗤一下笑了。“班級是公共場所，我們要注意自己的形象，不能光圖涼快給別人造成困擾。”這么一說，男孩明白了，誠懇地跟我說，“老師，我下次會注意的。”后來再也沒有女生告訴我，男孩有這種不文明的行為了。幽默的語言既松弛了孩子的神經(jīng)，又達(dá)到了教育孩子的目的，師生關(guān)系也變得不那么緊張。

我們班有一個鼻涕大王，只要你跟他說話，你就能看到從他鼻孔里流出黃色的鼻涕，改他的作業(yè)本偶爾還能得到一絲“饋贈”——鼻屎，最讓我訝異的是有一次改他作業(yè)的時候，作業(yè)本竟然被鼻涕粘住了，干結(jié)的兩張紙都粘在一起打不開了。不管他和誰做同桌，同桌都很嫌棄他。后來我給他的媽媽溝通了原因，一方面是這孩子確實衛(wèi)生習(xí)慣不好，另外一方面他小的時候有鼻炎，一直沒有根治。于是我就和他的媽媽進(jìn)行家校聯(lián)合，雙管齊下，一方面讓他媽媽提醒他每天帶衛(wèi)生紙，在家培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在學(xué)校時，我讓他每天在桌角系一個小垃圾袋，把用過的衛(wèi)生紙放進(jìn)垃圾袋里。同時在班里進(jìn)行教育，發(fā)掘他的閃光點，讓同學(xué)們不要因為他有鼻涕而取笑他。到了六年級，在同學(xué)們的監(jiān)督下，他的衛(wèi)生習(xí)慣慢慢變好一點了，小組內(nèi)因為他愛發(fā)言，頻頻給小組加分，漸漸地，他也被大家接納了。我想這就是尊重和教育的力量吧！每個孩子都能變得更好，只是他不知道方法，所以這樣的孩子更需要教師和家長引導(dǎo)。

用愛作容器，用尊重和幽默作蜜，相信每個人的教師職業(yè)生涯都會有一點甜，有一點暖！