文/葛競(jìng)

轉(zhuǎn)眼，又是新的一年。

這個(gè)時(shí)刻，人們暫時(shí)停下了匆忙前行的腳步，凝神靜思回顧過(guò)去，滿懷期待展望未來(lái)。我總是與文學(xué)共度新年，這讓我的心安穩(wěn)而踏實(shí)，為下一段旅程充滿電量。

兒時(shí)，我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，家中的書(shū)柜永遠(yuǎn)裝滿了兒童文學(xué)書(shū)籍，它們就像是一扇扇為我打開(kāi)的大門，讓我自由穿梭于不同的空間與時(shí)間，行走在真實(shí)與虛幻之間。

在書(shū)房長(zhǎng)大的孩子，心中亮著一盞神奇的燈。那光芒會(huì)驅(qū)散黑暗，把世界變得色彩斑斕；那光芒會(huì)照亮成長(zhǎng)的心靈，讓人不畏懼、不孤單、不慌張、不茫然。

記得一個(gè)新年夜，爸媽出門，我一個(gè)人正在看《西游記》，家里卻停電了，眼看四周陷入一片漆黑，我的心怦怦直跳，一動(dòng)也不敢動(dòng)，把眼睛緊緊閉上了。我努力地回想著書(shū)中的內(nèi)容，孫悟空就從腦海中跳了出來(lái)。他“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映”，為我驅(qū)散了黑暗和恐懼，降妖除魔的大圣變成了一個(gè)小女孩的心靈守護(hù)者。

文學(xué)沒(méi)有影像和聲音，這個(gè)世界如此安靜，但讀書(shū)人的思維因此活躍起來(lái)。字里行間的留白，讓想象與思考有了生長(zhǎng)的空間，文字在腦海中化作了聲音、場(chǎng)景、光線、氣味……變成了射入心靈深處的亮光。

長(zhǎng)大后，我成了文學(xué)的創(chuàng)作者。

寫(xiě)作是一種銘刻生命痕跡的方式。無(wú)論是創(chuàng)作一本想象豐富的童話，或是寫(xiě)一篇現(xiàn)實(shí)主義的小說(shuō)，當(dāng)面對(duì)一張空白的稿紙，落筆寫(xiě)下一行行情真意切的文字時(shí)，作家對(duì)人生和世界的觀察和思考，就這樣穿過(guò)故事，帶著心跳和體溫，給讀者一個(gè)實(shí)實(shí)在在的擁抱，說(shuō)一句推心置腹的悄悄話。

2023年的跨年夜，我正在寫(xiě)兒童小說(shuō)《宇宙的夢(mèng)想》，書(shū)里的孩子懷揣航天夢(mèng)，努力成長(zhǎng)。孩子和宇宙，看似遙不可及的距離，一件件航天大事卻在鼓舞著小主人公，讓他做好身邊的每一件小事。

2024年秋天，我?guī)е@本書(shū)走進(jìn)一所小學(xué)做文學(xué)講座，學(xué)校操場(chǎng)上，幾千名同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)講。當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，臺(tái)下的一只只小手爭(zhēng)先恐后地舉起來(lái)，孩子們鼓掌、歡呼，熱鬧得就像過(guò)節(jié)一樣。

講座結(jié)束后，我看到人群中有個(gè)眼圈紅紅的小姑娘，她剛哭過(guò)鼻子。我走到她身邊，小女孩告訴我，她是全校唯一沒(méi)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)講座的同學(xué)。

我驚訝地詢問(wèn)原因，原來(lái)，她是學(xué)校的小志愿者，要負(fù)責(zé)在廣播室值班，只能守在那里。她趴在窗口，聽(tīng)得很認(rèn)真，也想跑來(lái)回答問(wèn)題，卻不得不留在廣播室。小女孩心里急死了，就這樣一邊擦眼淚，一邊堅(jiān)守崗位，直到講座結(jié)束。

我稱贊她很有毅力，因她忠于職守，我們的講座才能這么順利地進(jìn)行。小女孩說(shuō)：“我讀過(guò)您的這本書(shū)，我最喜歡里面的玉兔號(hào)月球車，它的任務(wù)是工作3個(gè)月，但它在月球上工作了900多天，克服了很多困難，就是它一個(gè)！月球那么遠(yuǎn)，它都能堅(jiān)持，我也行！”

看著小女孩真誠(chéng)的眼神，我想：她聽(tīng)到了小說(shuō)里的那句悄悄話。

這是文學(xué)帶給作家的幸福時(shí)刻，如同山間吟唱的歌者，忽而聽(tīng)到山谷那邊的嘹亮回應(yīng)，禁不住滿心歡喜。

人像浩瀚宇宙中的萬(wàn)千星斗，文學(xué)就像閃亮的星光，也許我與你相距遙遠(yuǎn)，甚至素不相識(shí)，卻因?yàn)榭吹奖舜说墓饷?，便能感受到宇宙那端，也有一顆柔軟的、怦怦跳動(dòng)的心。