何翠

剛接這個(gè)班時(shí)，我對(duì)小艾同學(xué)沒(méi)有特別的印象。

早讀同學(xué)們都在認(rèn)真讀書(shū)，我站在講臺(tái)上，目光掃視到小艾，小艾同學(xué)一言不發(fā)。問(wèn)他為何，他說(shuō)嗓子疼，我也只好作罷。學(xué)生嗓子都疼了，我如果還要求他讀書(shū)，那似乎有點(diǎn)兒不近人情了。

有一次，我檢查作業(yè)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做。我問(wèn)原因，他們總是能找出各種各樣的理由來(lái)應(yīng)對(duì)，但最終還是被我當(dāng)場(chǎng)無(wú)情駁回。而小艾低頭不語(yǔ)。我再問(wèn)，他說(shuō)：“寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)后太困了，然后就睡了。”我一聽(tīng)他這樣回答，頓時(shí)血往頭上涌，厲聲道：“在你心里語(yǔ)文就不重要嗎？”他搖搖頭。“既然不是，那你為什么不寫(xiě)作業(yè)呢？”他抬起頭用無(wú)辜的眼神看著我，一雙忽閃忽閃的大眼睛流下眼淚，讓人看了很心疼。此刻，我覺(jué)得小艾同學(xué)好像受了很大的委屈。

一學(xué)期下來(lái)，小艾還是會(huì)有幾次不寫(xiě)作業(yè)。而每次他忽閃的大眼睛和他的眼淚都會(huì)暫時(shí)成為他的保護(hù)傘，雖然過(guò)后他還是要把作業(yè)補(bǔ)出來(lái)。在學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)這件事情上，我還是比較嚴(yán)厲的。對(duì)于我們班的作業(yè)“釘子戶(hù)”，我無(wú)論怎樣批評(píng)，他們都不吱聲，這樣讓我更加生氣，批評(píng)就更加嚴(yán)厲。有時(shí)候我在想，一個(gè)班那么多學(xué)生，能沒(méi)幾個(gè)“釘子戶(hù)”嗎？每當(dāng)面對(duì)小艾同學(xué)，他那無(wú)辜天真的眼神看著我，我總是無(wú)法嚴(yán)厲批評(píng)他。特別是當(dāng)我知道他特殊的家庭情況后，我有幾分同情和心疼。可憐的小艾同學(xué)，小小年紀(jì)便要獨(dú)自承受生活的磨難。

小艾不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候下課，他會(huì)和其他同學(xué)一起圍在我身邊聊天。有時(shí)候我看見(jiàn)他和同學(xué)躺在操場(chǎng)上，頭枕著雙手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，悠然自得的模樣很可愛(ài)。有一次，學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我就站在小艾旁邊的走道里改作文。小艾前面有張桌子，堆滿(mǎn)了各科作業(yè)。小艾同學(xué)突然說(shuō)：“何老師，你停一下。”我說(shuō)：“干嗎？”只見(jiàn)他迅速地把桌子上的作業(yè)摞起來(lái)，拿抹布擦了擦，邊收拾邊說(shuō)：“我給你騰個(gè)地方。”然后，他又從講臺(tái)旁邊搬來(lái)一個(gè)小凳子讓我坐下。當(dāng)時(shí)，小艾同學(xué)的這個(gè)舉動(dòng)讓我很感動(dòng)。小小年紀(jì)如此懂事！

記得有一次周末，我在體育場(chǎng)附近轉(zhuǎn)悠。當(dāng)時(shí)，我正低頭看一只小蟲(chóng)子爬行，一輛山地車(chē)停在我面前。小艾同學(xué)開(kāi)口就問(wèn)：“老師你在找啥？”我說(shuō)：“沒(méi)找啥。”他又問(wèn)：“老師你家在這附近住嗎？”我答：“不在，我來(lái)這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”誰(shuí)知他突然說(shuō)：“老師我家就在這附近，你去我家里坐一會(huì)兒吧。”我婉拒了。看著小艾同學(xué)騎車(chē)遠(yuǎn)去的背影，我在想：這樣的少年也很懂事，雖然他在學(xué)業(yè)上并不優(yōu)秀。

有一天課間，我在樓梯口值班，小艾雙手背后，神秘地向我走來(lái)。“老師，給你的。”小艾拎著一個(gè)黑塑料袋在我眼前晃動(dòng)。我打開(kāi)一看，是幾個(gè)杧果。正在推讓時(shí)，上課鈴聲響起，我便把杧果塞給他就回辦公室了。下午放學(xué)，天空中下起了小雨。班里的學(xué)生都在外面站好了路隊(duì)，小艾同學(xué)還在教室慢悠悠地收拾課本。我站在班門(mén)口催促他快一點(diǎn)兒，他一溜煙地跑到隊(duì)伍中。送完路隊(duì)，雨下得越來(lái)越大，我只好回到辦公室去拿傘。一拉抽屜，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)杧果安靜地躺在雨傘旁邊。

作為一名教師，我時(shí)常在想：我們究竟應(yīng)該怎樣去教育學(xué)生呢？什么樣的學(xué)生才叫好學(xué)生呢？好學(xué)生在人生價(jià)值觀(guān)中就是那些能考高分的孩子嗎？

今天不知道為什么，突然就想起小艾同學(xué)來(lái)。小艾同學(xué)是我從教第四年教的六年級(jí)學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)兒都不優(yōu)秀，但我卻難以忘記。每年畢業(yè)季，我的心中都會(huì)有種說(shuō)不上來(lái)的難受，我理解為不舍。馬上又要面臨孩子們的畢業(yè)季，我心中有無(wú)限祝福也有幾多酸楚。其實(shí)，有時(shí)想想，師生關(guān)系真是一種奇妙的關(guān)系。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一根彩帶拉近了師生心理的距離，這是別的東西都無(wú)法替代的，是一種純粹的感情。

相對(duì)于這個(gè)浮躁的社會(huì)，校園是社會(huì)上最文明的地方，是一方凈土。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。陶淵明詩(shī)里的“世外桃源”雖然令人向往，但我更愿意為我心中的“世外桃源”而努力，那就是和天真爛漫的孩子在一起，做一名有溫度的教師。