“我班同學(xué)xx，借了別人的錢(qián)，別人催她還，催就催唄，說(shuō)話可難聽(tīng)了，那位同學(xué)都哭了，她們還不依不饒的，真氣人!我當(dāng)時(shí)就說(shuō)了，我替她還，不就…錢(qián)嗎。”

“還學(xué)會(huì)打抱不平了呢!”我笑了，“但你想過(guò)沒(méi)有，她借錢(qián)干嘛用了？為什么不向家長(zhǎng)要呢？你想幫助她的愿望是好的，但要是她借錢(qián)是做不好的事情，而家長(zhǎng)又不知道，那，你反而是害了她，你說(shuō)對(duì)嗎？”

“反正我要幫她還錢(qián)”

“當(dāng)然可以，但是，媽媽的話你考慮一下，好嗎？”

“好的。”女兒若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

晚上，女兒放學(xué)回來(lái)告訴我，她替同學(xué)還了錢(qián)，而且問(wèn)了同學(xué)怎么回事。

“怎么回事？”

“借錢(qián)買(mǎi)零食了，而且分幾次借的，不敢給家長(zhǎng)說(shuō)，所以一直拖著沒(méi)還，那幾個(gè)同學(xué)才急了眼。”很高興女兒能體諒到另外幾個(gè)同學(xué)的心情。

“那你不覺(jué)得那幾位同學(xué)過(guò)分了？”

“也不是…, 反正不像原來(lái)那么生氣了。媽媽?zhuān)医o那位同學(xué)說(shuō)了，借別人錢(qián)買(mǎi)零食是不對(duì)的，以后讓她不要這樣了，我還說(shuō)希望她能向家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不會(huì)怪她的，對(duì)嗎，媽媽?zhuān)?rdquo;

“對(duì)的，你做得非常好。”我在女兒臉上親了一下。

第二天，女兒興高采烈地告訴我，那位同學(xué)聽(tīng)了她的話，把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尣粌H沒(méi)有怪她，反而夸她很誠(chéng)實(shí)，那位同學(xué)把錢(qián)還給了女兒，另外還告訴女兒，她的媽媽還給了她零花錢(qián)呢！我能體會(huì)到女兒那種“予人玫瑰，手有余香”的感覺(jué)，我也為女兒感到高興，沒(méi)想到，女兒不僅有一顆仁愛(ài)善良的心，而且她小小年紀(jì)還能夠積極思考，用自己的智慧，幫助那位同學(xué)從根源上解決了存在的問(wèn)題，收獲了珍貴的友誼。

從那以后，她倆成了最好的朋友，那位同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)常邀請(qǐng)女兒去他們家玩兒。

通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有一定的獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，但現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)孩子遇上困難時(shí)，有的父母會(huì)不假思索地幫孩子把困難解決了，剝奪了孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的權(quán)利。長(zhǎng)此以往就會(huì)扼殺孩子獨(dú)立思考的能力，更談不上解決問(wèn)題的能力了。

我覺(jué)得當(dāng)孩子向父母求助時(shí)，父母首先要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真思考，要給孩子足夠的思考時(shí)間，不要因?yàn)楹⒆铀伎驾^慢，就否定孩子的能力，馬上將答案告訴孩子。

另外，父母在與孩子相處和交談中，要以商量的口氣進(jìn)行討論，給孩子提出自己想法的機(jī)會(huì)，留給孩子自己思考的余地，讓孩子在平等的氣氛中長(zhǎng)大。沒(méi)有拘束和壓力，才能有開(kāi)放的思維、愉悅的心境，才會(huì)不時(shí)閃爍出創(chuàng)造的思維之光。