魯麗

關(guān)于教育孩子的一些體會(huì)，孩子的天性不同、生活環(huán)境存在差異，教育的方式、方法自然千差萬(wàn)別，不可能有一種模式可以套用，如何教育孩子會(huì)是一個(gè)永恒的話題。我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，注意培養(yǎng)孩子的習(xí)慣及自尊心、自信心、責(zé)任心和學(xué)習(xí)興趣。特別注意孩子身上一些細(xì)微的變化，使用正確的方法去幫助和教育好孩子，使孩子朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是成功的快車(chē)道?，F(xiàn)在的孩子都比較活潑、開(kāi)朗、極其貪玩，而且興趣也很廣泛。對(duì)電視、電腦的熱情極高。阻止是不現(xiàn)實(shí)、不可能的，我與孩子約定：作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不準(zhǔn)打開(kāi)電視、電腦，在作業(yè)完成的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目、玩電腦，但時(shí)間要有限制。同時(shí)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則。為了孩子，家長(zhǎng)也應(yīng)該少看電視，少玩電腦，特別是電腦游戲，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)玩，因?yàn)楦改傅难孕袑?duì)孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說(shuō)：孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是計(jì)算機(jī)。要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)必須言行一致。因此，作為家長(zhǎng)，放下電視，和孩子一起看看書(shū)，搞一些體育活動(dòng)，聊一聊學(xué)習(xí)，不但可以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。

培養(yǎng)孩子的自尊心。自尊心是一個(gè)人的脊梁骨，如果一個(gè)人沒(méi)有自尊心，他終生都不可能站立起來(lái)，如果一個(gè)孩子有自尊心，他就不甘人后，開(kāi)始收斂自己的行為，開(kāi)始觀察別人怎么看他，他才會(huì)去想他是否給他人帶來(lái)困擾，他才會(huì)去自己奮斗。自尊心是一個(gè)人的精神的源頭。自尊心可以通過(guò)家長(zhǎng)平等、尊重、無(wú)條件的愛(ài)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段培植起來(lái)的。一個(gè)有自尊心的孩子在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，必然有一個(gè)或幾個(gè)人站在他的背后，鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他，讓他找到了一種叫做自我價(jià)值的感覺(jué)。

培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態(tài)，是一種相信自己的狀態(tài)。同樣做一道題目，有自信心的孩子的潛意識(shí)立刻進(jìn)入一種“我能行”的狀態(tài)，他就會(huì)開(kāi)始分析題目，找出條件和結(jié)果的聯(lián)系，很快就做出來(lái)了。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有自信心的孩子來(lái)說(shuō)，他總覺(jué)得我記性不好，我不聰明。他的頭腦根本沒(méi)走進(jìn)題目，他只是停留在題目表面，感受的是這個(gè)題目給他帶來(lái)的壓力，然后他就開(kāi)始想：誰(shuí)出的這道題，出它干嘛，老師為什么出這種破題。你說(shuō)怎么能做出題目。所以自信心如果培養(yǎng)起來(lái)了，孩子做任何事情就會(huì)進(jìn)入一種狀態(tài)：他會(huì)不斷地發(fā)展他的能力，不斷地汲取知識(shí)，孩子的能力自然就培養(yǎng)起來(lái)了。一個(gè)孩子在學(xué)校沒(méi)有學(xué)好，很大一部分原因是沒(méi)有自信心，他沒(méi)有辦法開(kāi)通他的心智狀態(tài)、心智系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。責(zé)任心是孩子做事情時(shí)完成質(zhì)量好壞的最重要的因素。很多家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有教過(guò)孩子負(fù)責(zé)任，而當(dāng)孩子不會(huì)做事情了，家長(zhǎng)就開(kāi)始憤怒。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他在課堂上打鬧，老師生氣，他根本就沒(méi)關(guān)心別人怎么反應(yīng)，他內(nèi)心里缺乏最基本的責(zé)任心。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)孩子能夠努力地學(xué)習(xí)，與其說(shuō)他有多大理想，真的不如說(shuō)是學(xué)習(xí)給他帶來(lái)了快樂(lè)。當(dāng)學(xué)習(xí)能夠引起生理上的快樂(lè)反應(yīng)的話，我們把它叫做興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)長(zhǎng)久穩(wěn)定地做讓自己痛苦的事情。當(dāng)我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情，然后他做不到，家長(zhǎng)開(kāi)口了：你怎么這么沒(méi)毅力，這么沒(méi)出息。其實(shí)根本不是這么回事。當(dāng)孩子的神經(jīng)連接在學(xué)習(xí)這件事情上，沒(méi)有找到快樂(lè)，是早期錯(cuò)誤輸入的結(jié)果，是錯(cuò)誤練習(xí)的結(jié)果。我們要想改變的話，唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個(gè)判斷，讓孩子在學(xué)習(xí)這件事情上找到快樂(lè)。