建科教強省,河南在打破看不見的“墻”∣何以“豫”時俱進
摘要:河南建設(shè)科教強省,核心是推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。建設(shè)科教強省,河南“十五五”重點做的,就是把創(chuàng)新擺到離產(chǎn)業(yè)最近的地方。“拆墻”破壁壘,“破界”融產(chǎn)教,“建圈”聚生態(tài),河南建設(shè)科教強省的路徑已然清晰,目標直指讓河南成為“區(qū)域科技創(chuàng)新中心”。
大家都關(guān)注到了吧,河南要籌建四所新大學。
省教育廳日前發(fā)布了公示信息,擬按程序申報設(shè)立河南電子科技大學、鄭州航空航天大學等高校。
消息一出,很多人都充滿期待。
而在最新召開的省委經(jīng)濟工作會議上,河南還釋放了一個新信號:“一體推進教育科技人才發(fā)展”。
這背后,都指向一個關(guān)鍵目標:建設(shè)科教強省。
聚焦省委經(jīng)濟工作會議,大象新聞“豫觀察”推出特別報道《何以“豫”時俱進》,今日推出第三篇,我們來聊聊這步棋,背后是什么深意?河南的科教強省之路,準備怎么走?
01
不只是多建幾所大學

“十五五”,河南要建“六個強省”,科教強省屬其中之一。
建設(shè)科教強省,大學是主力軍。
過去幾年,河南拼命建大學,高??倲?shù)已居全國第一。
但請注意,河南只是數(shù)量第一。河南依然缺乏好的大學,缺乏與自身萬億級產(chǎn)業(yè)集群相匹配的頂尖學科和創(chuàng)新引擎。
一句話:河南解決了“有沒有”的規(guī)模問題,但“強不強”“融不融”的質(zhì)量與效能問題,已成為“十五五”必須攻克的核心課題。
我們培養(yǎng)了大量人才,但高端創(chuàng)新人才、卓越工程師仍顯不足;我們產(chǎn)出了不少科研成果,“躺在紙上”的仍不在少數(shù)。
這背后是河南的現(xiàn)實之困:作為人口大省、經(jīng)濟大省,卻長期面臨優(yōu)質(zhì)高教資源短缺、頂尖創(chuàng)新平臺不足、科教與產(chǎn)業(yè)匹配度不高的困擾。我們培養(yǎng)的人、研究的成果,還沒能完全轉(zhuǎn)化成驅(qū)動本土發(fā)展的強大動能。
因此,建設(shè)科教強省,對河南來說,不是選擇題,而是必答題。
絕非僅僅是河南“十五五”發(fā)展藍圖上的一個名詞,它是河南突破發(fā)展瓶頸、贏得未來競爭的迫切需要。
從數(shù)量第一到實力強勁,這條路河南必須走。
02
河南已經(jīng)開始“拆墻”

建設(shè)科教強省,人是關(guān)鍵。
路該怎么走?
在省委經(jīng)濟工作會上,提出要“一體推進教育科技人才發(fā)展”,而這也是“十五五”,河南要突出抓好的15項重點工作任務之一。
河南明確,打通教育、科技、人才等領(lǐng)域的干部交流任職通道。
這步棋,用意深遠。
它意味著,高校管理者,可能去科技部門主導創(chuàng)新規(guī)劃;科技干部,可能下沉企業(yè)推動成果轉(zhuǎn)化;企業(yè)家,也可能參與高校的學科建設(shè)中。
核心就一個:從決策和管理的源頭,打破橫亙在產(chǎn)學研之間的“身份圍墻”和“認知壁壘”。
事實上,這場“拆墻”行動,已經(jīng)開始。
河南繼去年選派626人到企業(yè)擔任“科技副總”后,第二批1500余人也即將奔赴企業(yè)。
這些來自鄭大、河大、省科學院等高校、科研院所的高層次科技人才,將到企業(yè)擔任技術(shù)副總、研發(fā)總監(jiān)等實職。
需要說明一點,接收企業(yè)中,有相當一部分都是民營企業(yè)。
從幾百人到上千人,規(guī)模大幅增加,釋放出強烈信號:河南正從零星、項目式的人才合作,轉(zhuǎn)向推動一場深刻的系統(tǒng)重塑。
目標很明確,就是讓最懂技術(shù)的人,貼近產(chǎn)業(yè)需求;讓最懂市場需求的人,影響科研方向,從根本上擰緊創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈。
03
重新定義大學的邊界

拆了“墻”,還要重新劃定“界”。
河南建設(shè)科教強省,核心是推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。
怎么做?重塑大學、科研院所和企業(yè)的關(guān)系。
眼下,河南有三個新變化值得關(guān)注:一是“圈”的變化。
以鄭州大學建設(shè)“環(huán)鄭大科創(chuàng)圈”為代表,河南高校正開啟“環(huán)大學科創(chuàng)圈”建設(shè)。這個“圈”,不是高校自己玩,而是與政府、企業(yè)打造沒有圍墻的創(chuàng)新共同體,讓成果就近轉(zhuǎn)化。二是“地”遷移。
越來越多高校,把新校區(qū)、產(chǎn)業(yè)學院,直接建到縣區(qū)、開發(fā)區(qū),直面地方的產(chǎn)業(yè)鏈和真問題。三是“人”的轉(zhuǎn)身。
越來越多科研人員有了新身份:創(chuàng)業(yè)者。從寫論文到跑市場,他們帶著技術(shù)成果自主創(chuàng)業(yè)。今年5月,河南已專門發(fā)文鼓勵此類創(chuàng)業(yè)。而作為“環(huán)鄭大科創(chuàng)圈”的“首發(fā)站”,鄭大科技園創(chuàng)業(yè)街區(qū)已培育150余家初創(chuàng)企業(yè),其中不少正是“教師企業(yè)”和“校友企業(yè)”。
建設(shè)科教強省,河南“十五五”重點做的,就是把創(chuàng)新擺到離產(chǎn)業(yè)最近的地方。

“拆墻”破壁壘,“破界”融產(chǎn)教,“建圈”聚生態(tài),河南建設(shè)科教強省的路徑已然清晰,目標直指讓河南成為“區(qū)域科技創(chuàng)新中心”。
而這一切,最終將落在一個更溫暖、更具體的愿景上:它是為了讓河南的學子有更多家門口的好大學可上,為了讓青春的才華有更多扎根故土的好工作可選,更是為了讓我們不必再為理想背井離鄉(xiāng)。
科教強省,強在科技,最終要暖在人心。這條路,關(guān)乎一億人的當下與未來。
總策劃:王仁海
策劃:盧慎勇 劉林軍
記者:梁德寶 米方杰
責任編輯:楊姍姍
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