駐報全媒體記者  王捷  通訊員  邢小寶

近日，一位患兒家長來到市第一人民醫(yī)院發(fā)育行為兒科向這里的醫(yī)生、護士、康復師表達感謝，稱自己多動癥的兒子經(jīng)過康復治療后，注意力明顯提升，學習也進步了。

10歲半的君君（化名），一年前出現(xiàn)注意力不集中、學習積極性下降，做作業(yè)拖拉磨蹭等現(xiàn)象，家長試著引導他、給他講道理，可是孩子不但沒有長進，情況還越來越糟糕。無奈之下，家長帶其去醫(yī)院就診咨詢，被診斷為“注意缺陷與多動障礙，伴學習困難”。

為幫助孩子改善這些癥狀，家長帶著他輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院，曾給予藥物治療，但副作用大且易反復，后經(jīng)人介紹，來到市第一人民醫(yī)院發(fā)育行為兒科尋求進一步治療。入院后，經(jīng)過對君君的情況進行全面了解后，該科主任于獻英帶領(lǐng)康復治療師團隊為其制定了詳細的治療方案，決定利用奧爾夫音樂治療來幫助進行康復訓練。

康復治療師們利用奧爾夫音樂治療及注意力行為訓練等相結(jié)合的方式對君君進行康復訓練。經(jīng)過一段時間的康復治療后，君君注意力明顯改善，學習也明顯進步。

奧爾夫音樂治療其核心理念是“原本性音樂”，強調(diào)音樂是人類與生俱來的能力，每個人都具備音樂潛能。它有很多優(yōu)點，比如，通過即興演奏、歌唱、舞蹈等豐富多元的音樂活動，充分激發(fā)個體的音樂潛能，進而促進身心健康發(fā)展；孩子們通過拍手、跺腳、敲擊樂器等方式，全身心投入到音樂中，這種多感官的參與能有效刺激大腦的發(fā)育，全面提升感知能力，讓孩子對周圍世界的認知更加敏銳；無論是跟隨節(jié)奏的律動，還是參與音樂游戲，都需要孩子集中注意力。在這個過程中，孩子的注意力會得到鍛煉，逐漸學會專注于一件事情，持續(xù)時間也會不斷延長；奧爾夫音樂治療通常以小組形式開展，孩子們在合奏、合唱、互動游戲中，學會與他人合作、交流，建立良好的人際關(guān)系；孩子們可以通過歌唱、演奏樂器等方式，自由地表達內(nèi)心感受，釋放壓力和負面情緒。當孩子感到焦慮或煩躁時，參與奧爾夫音樂活動，能幫助他們平靜下來，獲得愉悅和滿足感；通過歌唱、朗誦童謠等活動，孩子的語言表達能力能得到鍛煉，發(fā)音更加清晰，詞匯量不斷增加，表達也會更加流暢。