記者 張新理 

“人大代表不僅是一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。不僅要解決好群眾關(guān)心的熱點難點問題，更要做好人民群眾的代言人；我認為，愛是教育的生命之源，唯有盡心竭力，才能對得起人大代表這個光榮的稱號”。5月23日上午，驛城區(qū)人大代表、駐馬店市第十一小學校長蔣琴亮接受記者采訪時說。

蔣琴亮正在給少先隊員講解學校辦學理念“掌燈教育”意義和目的。

“能當上人大代表，我無上光榮；好好當代表，是神圣使命；當個好代表，是不懈追求。”蔣琴亮如是說，也是如此踐行的。作為驛城區(qū)第十四屆、十五屆、十六屆人大代表的蔣琴亮多年來堅持把履行人大代表職責、發(fā)揮人大代表作用與自己的學校管理工作緊密結(jié)合，做到想群眾之所想，急群眾之所急，積極主動發(fā)揮代表作用，用心、用情、用力交上了“履職答卷”。為了當好代表，蔣琴亮認真學習人大常委會相關(guān)法律法規(guī)，通過學習，她對人大代表的職責、權(quán)利和義務及如何寫好建議等有了更深理解。

怎樣才能更好將群眾呼聲、百姓心聲收集上來，反映出去？群眾關(guān)注的焦點是什么？碰到的難題是什么？迫切要求解決的問題是什么？每年的驛城區(qū)兩會期間，蔣琴亮都會向大會提交自己的建議，用責任與擔當詮釋了一名來自教育系統(tǒng)人大代表的初心和使命。會前，本著對人民群眾負責的精神，她堅持走進社區(qū)、學校、家庭、企業(yè)，走訪群眾，廣泛聽取群眾的意見，體察社情民意，認真做好收集梳理，然后形成自己的建議。

學校周圍都是居民樓，學生上下學與居民上下班的時間相重疊，高峰期交通流量大，道路擁擠。為此，蔣琴亮向驛城區(qū)人大常委會提交的《關(guān)于加強校園周邊綜合環(huán)境治理的建議》，向公安交警部門提交的優(yōu)化交通管制的建議方案，極大改善了校門口交通擁堵的情況。

在履職人大代表過程中，蔣琴亮不僅是教學改革的探索者，更是創(chuàng)新教學理念的踐行者，彰顯了一名基層人大代表的風采。2017年，蔣琴亮調(diào)到駐馬店市第十一小學任校長后，為破解學校發(fā)展瓶頸，她提出了以“掌燈教育”為品牌引領(lǐng)發(fā)展學校的頂層設計，實施了“掌燈教師”“掌燈少年”的激勵機制。何為“掌燈教育”？蔣琴亮介紹：“‘掌燈教育’其核心是‘點燃’和‘照亮’，是點燃師生理想信念之火，照亮教師教育人生和學生美好未來的教育，旨在為師生指引航向、點撥迷津，照亮學生成長之路。”“那么，誰來掌燈？掌燈人可以從三個層面來解讀，一是學校層面，校長來掌燈，校長的辦學思想是一個學校發(fā)展的引航燈。二是教師層面，首席教師、名師充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，帶領(lǐng)全體教師掌燈。實現(xiàn)“兩個照亮”，照亮自己、照亮學生的人生航程。三是學生層面，新時代好少年、“金銀燈少年”引領(lǐng)團結(jié)全校少年兒童為自己掌燈，知不足、明方向、強動力，增長知識才干，培養(yǎng)奮斗精神。”蔣琴亮接著說：“‘掌燈教育’掌什么燈？掌‘品’與‘質(zhì)’之燈，‘品’即品德、品行，‘質(zhì)’即素質(zhì)、質(zhì)量。即從學校、教師、學生等層面，通過‘掌燈教育’努力踐行‘德育為首、五育并舉’，從而將人人之燈、處處之燈、時時之燈匯聚成萬道光芒，全校師生向光而行。”6年來，“掌燈教育”文化精神已深植于駐馬店市第十一小學師生心中，一個一個的掌燈教師脫穎而出，一屆一屆的小學生成為奮發(fā)向上、懂得感恩的“掌燈少年”。

6年來，蔣琴亮無論春夏秋冬，她總是離校最晚的那一個，以迎難而上，奮發(fā)有為的“領(lǐng)頭羊”精神，保證了學校教育教學質(zhì)量的不斷攀升，得到了市委、市政府和驛城區(qū)委、區(qū)政府有關(guān)領(lǐng)導的充分肯定。該校連續(xù)6年獲得驛城區(qū)委、區(qū)政府通令嘉獎，先后被評為“河南省文明校園”“河南省青年文明號”“駐馬店市教育系統(tǒng)先進集體”等榮譽稱號。蔣琴亮先后被評為“河南省名校長”“河南省教育廳優(yōu)秀管理人才”“河南省德育先進個人”“河南省小學語文學科帶頭人”“驛城區(qū)功臣校長”等榮譽稱號。

追夢人從不懼山高水遠，奮斗者總向往新的高峰。“今后，我將繼續(xù)履職擔當，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，把一腔熱情轉(zhuǎn)化為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的前進動力，向人民群眾交上一份滿意答卷。”蔣琴亮充滿信心地說。