記者 丁繼坡

她20多年如一日，在教育這片熱土上辛勤耕耘。用心教書是她畢生的追求，以愛育人是她不變的初心。她用愛與責(zé)任澆灌教育之花，在奉獻(xiàn)堅(jiān)守中讓自己的人生熠熠生輝。她，就是遂平縣第二初級(jí)中學(xué)語文老師李海婷。

參加工作至今，李海婷已經(jīng)當(dāng)了20年班主任，很多學(xué)生親切地叫她李媽媽。李海婷教過的一名學(xué)生，曾經(jīng)是早上起床慢、考試做題慢、籃球運(yùn)球慢的“三慢生”。為了幫助孩子改掉不好的習(xí)慣，李海婷每天早上準(zhǔn)時(shí)打電話叫他起床，幫助他改變作息習(xí)慣，并且嚴(yán)格限制他每天寫作業(yè)的時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)提高他的做題速度。體育是他的弱項(xiàng)，尤其是籃球運(yùn)球速度。為了提高他的運(yùn)球速度，李海婷每天拿著教鞭在后面追著他跑。最終，該學(xué)生中招考試成績進(jìn)入全縣前30名。臨畢業(yè)的時(shí)候，他抱著李海婷哭著說：“李媽媽，我還想讓您早上叫醒我，還想讓您考試提醒我，還想讓您拿著教鞭圍著球場(chǎng)追我跑。”

“一切為了孩子”不是一句空話，也不僅限于課堂和學(xué)校。“老師”這個(gè)稱謂的神圣與偉大之處在于，他們引導(dǎo)著孩子走向未來與光明。有一個(gè)男孩，從入班第一天就沒有說過一句話。通過家訪，李海婷得知孩子7歲時(shí)父母離異，心靈受到傷害，從此不再與人交流。李海婷明白，必須讓孩子打開心結(jié)，把心里話說出來。通過接觸，李海婷發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績很好，就鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心。經(jīng)過一次次開導(dǎo)，孩子終于開口講話了。他哭著說：“老師，我把多年憋在心里的話終于說出來了，好輕松。”

三尺講臺(tái)，一腔熱血，孜孜不倦，桃李滿園。李海婷帶的班級(jí)多次被評(píng)為駐馬店市文明班級(jí)。2018年中招考試，她帶的班里有3位學(xué)生進(jìn)入全縣前30名，35位學(xué)生被遂平一高錄取。由于工作成績突出，李海婷被評(píng)為河南省骨干教師、駐馬店市骨干教師。

由于李海婷整日忙于工作，導(dǎo)致顧不上照顧家庭。談起家人，她感到虧欠太多。李海婷的媽媽做過2次大手術(shù)，因?yàn)閹М厴I(yè)班，李海婷沒能陪在媽媽的身邊。2019年5月，李海婷的女兒做闌尾炎手術(shù)，當(dāng)時(shí)正值九年級(jí)中招備考的關(guān)鍵時(shí)期，李海婷晚上在醫(yī)院陪護(hù)，白天正常上課，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。2020年3月，李海婷在開會(huì)的路上腿部摔成重傷，醫(yī)生告知需要住院治療，但想到幾個(gè)班的學(xué)生都在等著上網(wǎng)課，最終還是選擇回家保守治療。腿疼得坐不到凳子上，李海婷就靠在床上給學(xué)生上網(wǎng)課。醫(yī)生一再交代要臥床休息，否則容易二次受傷，但開學(xué)后李海婷還是拄著拐杖按時(shí)出現(xiàn)在教室里。

2019年，學(xué)校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，由于教學(xué)能力強(qiáng)，李海婷成為年輕教師的“傳幫帶”導(dǎo)師。她帶領(lǐng)年輕教師大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、反復(fù)打磨精品課程，把自己執(zhí)教和當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)毫無保留傳授給他們。在她的指導(dǎo)下，年輕教師成長很快，很多人參加學(xué)校和市、縣的優(yōu)質(zhì)課比賽，捧回一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。李海婷也在教研上碩果累累：優(yōu)質(zhì)課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，申報(bào)的課題也順利結(jié)項(xiàng)。

“一場(chǎng)苦戀，你費(fèi)盡心思愛的那群人，終將離你遠(yuǎn)去。即便如此，我還是想守著一方教室、三尺講臺(tái)，做一名幸福的‘麥田守望者’。我會(huì)繼續(xù)用愛做底色，在教育的道路上做一個(gè)有溫度的追夢(mèng)人。”李海婷說。