薛峰

新學年開學典禮，我班學生賈如云同學上臺作為優(yōu)秀生代表發(fā)言。她自己寫的發(fā)言稿，在發(fā)言中兩處提到了我：“我們語文老師說過，人生沒有白干的事，你走的每一步都算數(shù)。我們語文老師還說過，所有堅持，只為活成自己想要的樣子；所有驕傲，都是努力與堅持埋下的伏筆。”聽后，我感覺很欣慰。我覺得我已經(jīng)用自己的言行影響、感染到了我的學生，傳遞給學生正能量。

8月31日，縣教師進修學校負責人讓我給新蔡縣今年新招的特崗教師和新蔡一高、二高新招的老師作一場崗前培訓。當時，我很猶豫，不知講什么好，如果是講作文，三天三夜也講不完，可對新老師進行講崗前培訓，我心里實在沒底。思考很久，最后我把主題定為“做一個有影響力的老師”。為什么要這樣說呢？因為我想到了一句話：要想讓學生成為一個什么樣的人，你首先需要是這樣的人。

俄羅斯教育心理學的奠基人烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于青少年的心靈，是不可代替最有用的陽光?！?

毋庸置疑，教師在教育教學中對學生的影響力是巨大的。學生像花草樹木趨向陽光一樣，有著天然強烈的“向師性”是對老師的依戀、熱愛和模仿。

因此，我們要盡力去做一個能給學生正面影響、富有正能量的老師。用我們的道德情感、人格魅力、知識素養(yǎng)、教學藝術，甚至一個微笑、一個眼神、一個動作，去強化或改變學生的道德認識、學習態(tài)度和行為習慣，使學生終身受益。

在講座中，我還說道：“作為老師，你身上需要有讓學生佩服的地方?！币驗閷W生佩服你的學識，他才會更加尊重你，你的話才能在學生心目中有分量，教育才有效果。我之所以每天堅持寫一篇文章，也是想給學生樹立一個榜樣，用行動告訴他們，凡是美好的事情都要堅持下去，這種影響不僅是對學生，還有對家人、身邊人、社會的影響。

上四年級的女兒在我的影響下已經(jīng)養(yǎng)成了堅持的習慣，還有很多孩子及老師、文友看到我每天堅持發(fā)文，也喚起了曾經(jīng)的文學夢，堅持寫了起來。不論寫得怎么樣，我們要的是這種精神，是對生活的熱情、對夢想的執(zhí)著。

人的力量有大有小，雖然我只是一名鄉(xiāng)村教師，但我愿意用自己的微薄之力，支撐起學生成功的希望；用我的那一束微弱之光，去溫暖、明亮、影響、指引學生的成長。不為榮譽、不為金錢、不為虛名，只求問心無愧。

教師節(jié)，祝自己快樂！