薛峰

新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮，我班學(xué)生賈如云同學(xué)上臺(tái)作為優(yōu)秀生代表發(fā)言。她自己寫的發(fā)言稿，在發(fā)言中兩處提到了我：“我們語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，人生沒(méi)有白干的事，你走的每一步都算數(shù)。我們語(yǔ)文老師還說(shuō)過(guò)，所有堅(jiān)持，只為活成自己想要的樣子；所有驕傲，都是努力與堅(jiān)持埋下的伏筆。”聽(tīng)后，我感覺(jué)很欣慰。我覺(jué)得我已經(jīng)用自己的言行影響、感染到了我的學(xué)生，傳遞給學(xué)生正能量。

8月31日，縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)人讓我給新蔡縣今年新招的特崗教師和新蔡一高、二高新招的老師作一場(chǎng)崗前培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，我很猶豫，不知講什么好，如果是講作文，三天三夜也講不完，可對(duì)新老師進(jìn)行講崗前培訓(xùn)，我心里實(shí)在沒(méi)底。思考很久，最后我把主題定為“做一個(gè)有影響力的老師”。為什么要這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲蚁氲搅艘痪湓挘阂胱寣W(xué)生成為一個(gè)什么樣的人，你首先需要是這樣的人。

俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青少年的心靈，是不可代替最有用的陽(yáng)光?！?

毋庸置疑，教師在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的。學(xué)生像花草樹(shù)木趨向陽(yáng)光一樣，有著天然強(qiáng)烈的“向師性”是對(duì)老師的依戀、熱愛(ài)和模仿。

因此，我們要盡力去做一個(gè)能給學(xué)生正面影響、富有正能量的老師。用我們的道德情感、人格魅力、知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)，甚至一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，去強(qiáng)化或改變學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。

在講座中，我還說(shuō)道：“作為老師，你身上需要有讓學(xué)生佩服的地方?！币?yàn)閷W(xué)生佩服你的學(xué)識(shí)，他才會(huì)更加尊重你，你的話才能在學(xué)生心目中有分量，教育才有效果。我之所以每天堅(jiān)持寫一篇文章，也是想給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，用行動(dòng)告訴他們，凡是美好的事情都要堅(jiān)持下去，這種影響不僅是對(duì)學(xué)生，還有對(duì)家人、身邊人、社會(huì)的影響。

上四年級(jí)的女兒在我的影響下已經(jīng)養(yǎng)成了堅(jiān)持的習(xí)慣，還有很多孩子及老師、文友看到我每天堅(jiān)持發(fā)文，也喚起了曾經(jīng)的文學(xué)夢(mèng)，堅(jiān)持寫了起來(lái)。不論寫得怎么樣，我們要的是這種精神，是對(duì)生活的熱情、對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。

人的力量有大有小，雖然我只是一名鄉(xiāng)村教師，但我愿意用自己的微薄之力，支撐起學(xué)生成功的希望；用我的那一束微弱之光，去溫暖、明亮、影響、指引學(xué)生的成長(zhǎng)。不為榮譽(yù)、不為金錢、不為虛名，只求問(wèn)心無(wú)愧。

教師節(jié)，祝自己快樂(lè)！