五（1）班樊耀元

連環(huán)計(jì)——《三十六計(jì)》中的一個(gè)計(jì)策，指一個(gè)接一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的計(jì)策。今天的語(yǔ)文課上，王老師為了檢測(cè)我們周末背誦情況，便使用了這套有名的連環(huán)計(jì)。用的環(huán)環(huán)相扣，一計(jì)接一計(jì)，不得不令人佩服。

任何計(jì)策都要有第一刀，王老師這第一刀就下在了我的身上?！胺?，你先背?！蔽倚赜谐芍竦卣酒饋?lái)，流利地背誦。就像喝涼水一般，穩(wěn)穩(wěn)地背完了。

“誰(shuí)愿意與樊星同學(xué)比翼齊飛？”王老師話一岀，便半路殺出個(gè)程咬金——孫威，孫威同學(xué)背得語(yǔ)速很快，不免有些“坎坷”。但語(yǔ)如疾風(fēng)，聲如迅雷。

“誰(shuí)敢三駕馬車齊頭并進(jìn)？”這話音還沒落地，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。一只手臂閃電般高高舉起——趙明。趙明同學(xué)聲音洪亮，背誦暢通。

三個(gè)人背誦，三陣掌聲。王老師繼續(xù)說(shuō)：“誰(shuí)敢四馬奔騰?！边@話像是說(shuō)到了王軍的心坎里，一直猶豫沒舉手的王軍同學(xué)果斷舉起了手。

“已經(jīng)有三個(gè)人向樊星同學(xué)挑戰(zhàn)了，誰(shuí)還愿再向擂主挑戰(zhàn)？”沒想到，這一次引出了個(gè)不愛說(shuō)話的王杰。平時(shí)默默無(wú)聞的王杰同學(xué)，今天背書滾瓜爛熟，王老師贊嘆道“士別三日，當(dāng)刮目相看！”

這么多連環(huán)計(jì)，最絕要數(shù)這一計(jì)——激將法。“看看人家王杰同學(xué)，佩服佩服。”王老師說(shuō)著夸張地擦了擦眼睛說(shuō)，“那王杰的同桌就這么甘拜下風(fēng)？”王老師話還未說(shuō)完，同桌的他——張濤連忙起身背誦，背得十分流暢?？磥?lái)這一激不得了，激出了“張翼德夜戰(zhàn)馬超”的風(fēng)采。

王老師的連環(huán)計(jì)，幫同學(xué)們找到了自信、找到了動(dòng)力、更找到了努力奮斗前進(jìn)路上的“指引燈”。

(小記者證號(hào)：196281）

（指導(dǎo)老師：王艷梅）