本報(bào)訊 （記者 代廷偉）今年高考，駐馬店市第三高級(jí)中學(xué)（以上稱市三高）一本上線26人，二本上線67人，在523名應(yīng)屆畢業(yè)生中，進(jìn)入大專以上分?jǐn)?shù)線比例高達(dá)98.7%。其中，理科最高分535分。對(duì)于這樣一所當(dāng)年百姓口中的“弱校”，是如何考出這樣好成績(jī)的呢？

6月29日，記者走進(jìn)市三高，采訪了兩個(gè)曾經(jīng)面臨輟學(xué)的學(xué)困生代表。一個(gè)是中招成績(jī)只有300分的呂嘉欣，另一個(gè)是在高中一年級(jí)時(shí)曾棄學(xué)近一年的馬寒晴。在今年高考中，她們分別以理科450分和文科470分的成績(jī)順利進(jìn)入二本線，成為一名準(zhǔn)大學(xué)生。從她們身上，可以看出這所曾經(jīng)不被人看好的高中是如何讓一個(gè)個(gè)昔日的學(xué)困生從“作繭自縛”到“破繭成蝶”的奮斗歷程。

呂嘉欣：三高圓了我的大學(xué)夢(mèng)

呂嘉欣是市三高114班學(xué)生，今年高考，她考了450分，高出理科二本分?jǐn)?shù)線108分。雖然與更多優(yōu)秀學(xué)生相比，呂嘉欣的分?jǐn)?shù)不是很高，但對(duì)于呂嘉欣自己來(lái)說(shuō)，她已經(jīng)非常知足了。

“我之所以能取得這樣的成績(jī)，與市三高的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的真情幫助分不開(kāi)，是市三高圓了我的大學(xué)夢(mèng)。” 呂嘉欣感激地告訴記者。

呂嘉欣是漯河市人。2015年年初，因成績(jī)不好一度不想上學(xué)的呂嘉欣隨在駐馬店市區(qū)打工的母親來(lái)到市三高就讀。據(jù)呂嘉欣的班主任馬耀華介紹，剛?cè)胄r(shí)，因教材和教學(xué)進(jìn)度不一樣，呂嘉欣很不適應(yīng)，在前幾次的考試中，呂嘉欣的成績(jī)一直在班里倒數(shù)。“我通過(guò)觀察，呂嘉欣是一個(gè)很有悟性的學(xué)生。” 馬耀華說(shuō)，為此，他多次找呂嘉欣談心，并讓任課教師平時(shí)多關(guān)注呂嘉欣。“沒(méi)想到這孩子真爭(zhēng)氣，逐漸知道學(xué)習(xí)了，并且進(jìn)步非?？臁?rdquo;回憶起當(dāng)年的情景，馬耀華仍記憶猶新。

“由于我的基礎(chǔ)差，任課老師不厭其煩地從初中的課程補(bǔ)起，遇到個(gè)別題，老師會(huì)為我講好多遍，直到我弄懂為止。”呂嘉欣感激地說(shuō)，“老師們都這樣關(guān)心我，我還有什么不好好學(xué)習(xí)的理由呢。”談到對(duì)她影響最深的老師，呂嘉欣首先想到她的班主任和英語(yǔ)老師。尤其是英語(yǔ)，到市三高以前，她的英語(yǔ)成績(jī)從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。然而，在市三高，在英語(yǔ)老師的耐心教導(dǎo)下，她逐漸喜歡上了這門(mén)課，今年高考中，她英語(yǔ)考了122分。

“在學(xué)習(xí)生活方面，老師們對(duì)我照顧很多。兩年多來(lái)，不斷地引導(dǎo)、教導(dǎo)我；在做人、處事方面，老師也為我做出了很好的榜樣。”呂嘉欣說(shuō)，市三高的教師團(tuán)隊(duì)非常敬業(yè)，不論學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上遇到了什么困難，老師們總會(huì)耐心細(xì)致地幫助解決。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人不僅是一份職業(yè)，更是一個(gè)對(duì)高尚理想追求的過(guò)程。

馬寒晴：在市三高我非常開(kāi)心

6月29日，記者在采訪馬寒晴時(shí)，她動(dòng)情地說(shuō)：“是市三高的領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助我走上了正路。”所有熟悉她的人都理解這句話的份量和這句話背后的故事。今年高考，她以文科470分的成績(jī)超過(guò)二本線80多分，一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生正在憧憬著美好的大學(xué)生活。

馬寒晴也是一個(gè)非常特別的學(xué)生。3年前，她在市區(qū)的另外一所高中上學(xué)，然而由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，只上了3個(gè)多月，她堅(jiān)決選擇了輟學(xué)。在外面游蕩了近1年后，馬寒晴意識(shí)到擁有知識(shí)的重要性。2014年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，在親戚的介紹下，馬寒晴來(lái)到了市三高。“畢竟近一年沒(méi)摸書(shū)了，剛來(lái)到三高時(shí)，聽(tīng)課時(shí)就像聽(tīng)天書(shū)一樣。”馬寒晴說(shuō)，后來(lái)，在班主任吳麗花和其他任課老師鼓勵(lì)下，她才重新拾起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

“在三高3年，我感到特別開(kāi)心，在這里，我遇到了從上學(xué)以來(lái)最負(fù)責(zé)任的老師，是他們對(duì)我不拋棄、不放棄，才有了我的今天。”說(shuō)這話時(shí)，馬寒晴眼里噙滿淚水，“在三高3年，我特別感動(dòng)，也特別感激，感動(dòng)的是3年的成長(zhǎng)，感激的是有這么多優(yōu)秀老師陪伴。”

“我對(duì)寒晴的高考成績(jī)感到非常滿意。”談起自己的得意門(mén)生，吳麗華顯得格外高興。吳麗華告訴記者，馬寒晴的思維比較敏捷，不僅文章寫(xiě)得好，口才也很好，她建議馬寒晴到大學(xué)選擇法律專業(yè)。“以她的能力和擔(dān)當(dāng)精神，她將來(lái)一定能成為一名優(yōu)秀律師。”吳麗花對(duì)馬寒晴的未來(lái)充滿期待。

記者手記：

每年高考成績(jī)公布后，“狀元”、“學(xué)霸班”就成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)字眼，大家羨慕、感嘆。“最牛”高考班、“學(xué)霸”班的出現(xiàn)是好的生源加上好的教育“造就”的，因此，高考取得好成績(jī)也不足為奇。相反，那些中考成績(jī)平平、甚至非常差，上的也不是最優(yōu)秀的學(xué)校，但經(jīng)過(guò)3年的努力，在高考中取得巨大進(jìn)步的學(xué)生更令人嘆服。

有人說(shuō)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生考得好那是應(yīng)該的，能把學(xué)習(xí)不好的學(xué)生教好，那才是本事。記者也這樣認(rèn)為。一直以來(lái)，市三高招來(lái)的學(xué)生，絕大部分都是其他學(xué)校不要的學(xué)生，中考成績(jī)只有二三百分，面對(duì)這些學(xué)困生，該校所承受的壓力也是很多學(xué)校體會(huì)不到的，要改掉多年積累起來(lái)的不好習(xí)慣，需要重新培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在老師和學(xué)校的嚴(yán)格管理下脫胎換骨，那份勇氣和毅力的確令人敬佩。

在這里贊揚(yáng)高考中取得巨大進(jìn)步大的學(xué)生“牛”，并不是因?yàn)樗麄兂桨l(fā)揮，而是因?yàn)樗麄兊木窀腥?。敢于挑?zhàn)自我，在困難面前能戰(zhàn)勝自我，這是他們今后人生成長(zhǎng)中最珍貴的財(cái)富。通過(guò)高考磨練，心智成熟了，懂得感恩了，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，自控能力更強(qiáng)了，獲得了成功必需的“養(yǎng)分”，這才是最重要的。