駐馬店市第八小學(xué)  李江濤

創(chuàng)文檔案室是大隊(duì)部，大隊(duì)部也是創(chuàng)文檔案室。我是學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，又是學(xué)校創(chuàng)文期間的一名檔案管理員。辦公室里，滿滿的三個(gè)檔案柜，近百個(gè)檔案盒整齊的站立，棗紅的檔案柜，藍(lán)色的檔案盒，粉色的檔案背脊，里面是統(tǒng)一規(guī)格的檔案目錄和幾千頁的A4稿紙，他們都屬于創(chuàng)文，他們是我忠實(shí)的朋友，每天都在向我訴說著創(chuàng)文以來的喜怒哀樂，苦辣酸甜……

創(chuàng)城為人民，創(chuàng)城促發(fā)展，是駐馬店市委、市政府秉持的創(chuàng)文理念。按照上級要求，區(qū)屬小學(xué)創(chuàng)文工作的重心是文明校園創(chuàng)建和未成年人思想道德建設(shè)，核心任務(wù)是校園衛(wèi)生的徹底整治；濃厚宣傳氛圍的營造；創(chuàng)文檔案的規(guī)范整理；核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦；少年宮、道德講堂、家長文明學(xué)校、心理咨詢室各功能室建設(shè)；學(xué)生文明禮儀和行為習(xí)慣的培養(yǎng)；“小手拉大手、共建文明城”的三考一培訓(xùn)、一抽查、一考六等家庭教育培訓(xùn)和校園周邊環(huán)境綜合整治等一系列工作內(nèi)容。

創(chuàng)文，永遠(yuǎn)在路上！創(chuàng)文，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)！校長每天都在這樣提醒老師，駐馬店舉全市之力開展全國文明城市創(chuàng)建，是歷史賦予駐馬店的責(zé)任和機(jī)遇，開弓沒有回頭箭，創(chuàng)文只能成功，不能失敗。市委、市政府抱著決戰(zhàn)決勝的信心迎接今年創(chuàng)文檢查驗(yàn)收的勝利，我們的老師每天都要以昂揚(yáng)的斗志、保持飽滿的工作熱情迎接創(chuàng)文的挑戰(zhàn)，圓滿完成上級交給我校的創(chuàng)建任務(wù)。

是激勵(lì)，是鞭策，更是號(hào)召，是宣言。學(xué)校立即成立創(chuàng)文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長書記親自掛帥，形成自上而下的創(chuàng)建工作網(wǎng)絡(luò)，全體師生都是創(chuàng)建主體，人人有責(zé)任，分工抓落實(shí)，業(yè)務(wù)副校長是創(chuàng)建具體負(fù)責(zé)人，檔案整理的任務(wù)交給了我和另一位趙老師。

回顧今年的創(chuàng)文檔案整理的艱難，原因在于其間體系的調(diào)整、變更。熟悉今年學(xué)校檔案整理的同志都知道，最初我市借鑒開封創(chuàng)文成功經(jīng)驗(yàn)，檔案體系劃分為抓組織領(lǐng)導(dǎo)保障、建立長效機(jī)制等六項(xiàng)內(nèi)容和一個(gè)獲獎(jiǎng)加分項(xiàng)目，后來又參考洛陽模式，調(diào)整為側(cè)重于未成年人思想道德建設(shè)，凸顯文明校園創(chuàng)建內(nèi)容。體系的調(diào)整，檔案也需調(diào)整變更，“創(chuàng)建文明校園六個(gè)好”作為學(xué)校迎檢必查檔案，牽涉面廣、涵蓋了學(xué)校工作的85%以上，這方面檔案整理須埋頭苦干，但不能閉門造車，需要各處室資料的匯合和規(guī)整，牽涉到班子建設(shè)、黨務(wù)、教學(xué)、團(tuán)隊(duì)、工會(huì)、后勤、安全、師德師風(fēng)、綜合治理、各功能室、志愿者服務(wù)等方方面面，每項(xiàng)活動(dòng)都要求有方案、計(jì)劃、評比、通知、簡報(bào)、圖片、實(shí)效等一系列過程性資料。我和趙老師逐字逐句研究檔案測評體系，制定并上報(bào)我校創(chuàng)文檔案整理方案，協(xié)調(diào)各處室，上傳下達(dá)，既分工又合作。

“標(biāo)準(zhǔn)要高，沒有最好，只有更好。”這是學(xué)校對創(chuàng)文檔案的要求，也是我們工作的動(dòng)力源泉。就說“少年宮”檔案創(chuàng)建，開始并不理解學(xué)校少年宮的具體內(nèi)涵，也不知道學(xué)校少年宮檔案整理模式。動(dòng)腦筋想辦法，上網(wǎng)查找資料，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，打電話請教外地同行，向市創(chuàng)文辦、區(qū)教體局督導(dǎo)組等有關(guān)部門請示，明確少年宮就是學(xué)校開辟的第二課堂，標(biāo)準(zhǔn)又高于第二課堂，要求有活動(dòng)分布圖、流程圖、組織機(jī)構(gòu)、教師簡介、活動(dòng)方案、計(jì)劃、記錄、名單、實(shí)效、視頻、照片、總結(jié)等，需上墻的上墻，需檔案的整理檔案裝盒。僅此一項(xiàng)，管中窺豹，可知?jiǎng)?chuàng)文檔案整理工作量巨大，任務(wù)之繁重。我和趙老師發(fā)揚(yáng)“五加二”、“白加黑”的工作作風(fēng)，查漏補(bǔ)缺，在沒有耽誤自己教學(xué)工作的情況下，按照固定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成學(xué)校創(chuàng)文檔案的整理。

只問耕耘，不問收獲。文明城市創(chuàng)建工作是全市人民共同的責(zé)任，需要全市人民共同努力，作為一名文明城市創(chuàng)建者，作為一名基層創(chuàng)文檔案管理員，我參與，我付出，我自豪，我幸福！