趙化冰

 “棍棒底下出孝子”,是中國(guó)流傳幾千年的“教育真經(jīng)”。甚至在今天這種理念也沒(méi)有徹底從家長(zhǎng)們的思想里根除。也許棍棒相向在一定程度上可以達(dá)到孩子“聽(tīng)話”的效果，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，孩子心理、價(jià)值取向、精神需求也在與時(shí)俱進(jìn)，棍棒下面的孩子可能會(huì)缺失應(yīng)有的健康人格，自卑而缺乏自信，心里感受不到家庭的溫暖。少年期后，棍棒底下的孩子有了力量，開(kāi)始反抗，他們會(huì)越來(lái)越叛逆，越來(lái)越被認(rèn)為“不孝”。這樣的例子甚至悲劇數(shù)不勝數(shù)。

在我們這個(gè)家庭里，作為母親的我是標(biāo)準(zhǔn)的“虎媽”，缺乏母親的仁慈、耐心，而是動(dòng)轍拳腳相加。在兒子小學(xué)階段這種教育暫時(shí)起到了一定的作用，每次“武力制服”之后，他似乎聽(tīng)話、懂事、乖巧了一段時(shí)間。直至有一次我發(fā)現(xiàn)他的衣服上有個(gè)明顯人為破壞的洞，找他問(wèn)明原因時(shí)他才告訴我：說(shuō)心里太壓抑了，每次我的爆脾氣上來(lái)時(shí)他都不敢反抗，但是心里有時(shí)實(shí)在太委屈了，沒(méi)地方發(fā)泄，只有拿自己的衣服當(dāng)出氣筒！聽(tīng)了兒子的話，我限入了深深的自責(zé)。是啊，大人可以隨意依仗自己的“權(quán)威”發(fā)火，那相對(duì)軟弱的孩子呢？他們又怎樣釋放內(nèi)心的不滿和壓力呢？從那以后，我改變了自己一貫強(qiáng)勢(shì)、嚴(yán)厲的態(tài)度，每逢遇到與孩子觀點(diǎn)不一致，或是他屢次犯錯(cuò)誤不予改正時(shí)，我盡量用商量的口氣，擺事實(shí)講道理的方式與他溝通。慢慢的兒子也變得更加自信了，遇到陌生人到家里做客也敢打招呼了，也能聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議，遇到問(wèn)題也學(xué)會(huì)了換位思考，并且能主動(dòng)幫助父母做些力所能及的家務(wù)了。

作為家庭教育，父母是孩子最好的老師，父母是孩子的一面鏡子，父母越強(qiáng)勢(shì)的家庭，孩子越軟弱。在孩子的內(nèi)心里他們渴求尊嚴(yán)和父母一樣平等，他們希望有自己的自由和思想，不愿意被父母過(guò)多干預(yù)他們的思想或行為。作為父母我們只能改變以往的傳統(tǒng)觀念把孩子當(dāng)做自己的朋友，以平等的姿態(tài)和孩子用心靈對(duì)話。這樣孩子才愿意對(duì)父母吐露心聲，同樣把父母當(dāng)做朋友，愿意和父母分享他們的苦與樂(lè)。有一次，我誤以為認(rèn)為兒子在玩手機(jī)，不分青紅皂白的就把他狠批了一頓，兒子認(rèn)為我對(duì)他不信任“侮辱”了他，他非常傷心，竭斯底里的和我爭(zhēng)吵、委屈啼哭不止，在那一刻我突然意識(shí)到了我的莽撞和對(duì)孩子的傷害。在與孩子爸溝通后我拿起了手機(jī)給兒子發(fā)信息，首先給他道歉承認(rèn)我的錯(cuò)誤，然后我們以信息為平臺(tái)和兒子坦誠(chéng)交流，讓他說(shuō)出自己心中的委屈和對(duì)父母的希望，我也向兒子吐露了父母的心聲和望子成龍的期盼。經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的信息交流兒子最后給我發(fā)來(lái)一條信息“媽?zhuān)蚁胪耍乙呀?jīng)原諒了你，我自己也有錯(cuò)。相信我不會(huì)讓你們失望的”！那一刻我熱淚盈眶，為兒子的理解也為我們的心靈互通。

總之教孩子首先要確定孩子在人生的道路上需要什么品質(zhì)、能力、性格，而不能任憑自己的主觀臆斷扭曲了孩子的心靈或者所謂的家長(zhǎng)權(quán)威肆意發(fā)泄。父母給與孩子的不過(guò)是一種環(huán)境，一種正確的行為準(zhǔn)則和人生觀價(jià)值觀的理念。孩子的路怎么走、走向何方，當(dāng)下社會(huì)棍棒是起不了太大作用的，只有科學(xué)的方法和真誠(chéng)的愛(ài)才能讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。