——教育孩子有感

我家孩子小鵬然，今年六歲，已是上小學(xué)的年齡。9月1日，俺送她就讀于駐馬店市學(xué)校。事先囑咐好：這所學(xué)校是一所歷史悠久、環(huán)境優(yōu)美的好學(xué)校，特別是學(xué)校的老師和藹可親、教學(xué)認(rèn)真，凡在此學(xué)習(xí)的小朋友只要和老師努力配合，將來(lái)一定能成大器，出于好奇，入學(xué)還算順利，但畢竟因年齡小，又因父母寵愛(ài)、嬌生慣養(yǎng)而長(zhǎng)期養(yǎng)成的過(guò)度玩電腦，迷戀玩手機(jī)、貪玩、任性等壞毛病，能否很快得到糾正，很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，在新的起跑線上是輸還是贏，俺著實(shí)放心不下，無(wú)奈，也只有看事態(tài)的發(fā)展了。

一個(gè)小小的機(jī)會(huì)，俺詢問(wèn)她：學(xué)校好嗎？老師好嗎？同學(xué)好嗎？紀(jì)律嚴(yán)嗎？學(xué)習(xí)困難嗎？各項(xiàng)回答基本還令人滿意。這說(shuō)明在老師的正確引導(dǎo)下，基本得到了適應(yīng)，但也有撅嘴的表現(xiàn)：那就是在學(xué)校不能玩電腦，不能耍手機(jī)、玩游戲。真沒(méi)勁！我們也試著引誘開(kāi)導(dǎo)她：“玩電腦不是壞事，好好上學(xué)把知識(shí)學(xué)好就是為將來(lái)更好地玩電腦。你看，爸、媽還有哥哥，經(jīng)常在電腦上查資料、打字等，玩的那么快，你為什么不會(huì)呀？因?yàn)槟氵€沒(méi)有學(xué)好拼音呀，大人們利用電腦可以買(mǎi)、賣(mài)，可以畫(huà)圖，可以做很多很多事情，你都不會(huì)，因?yàn)槟愕臄?shù)學(xué)還沒(méi)有學(xué)好呀，好好上學(xué)，將來(lái)你也會(huì)懂得很多很多，說(shuō)不定很快就有你自己的又大又新的電腦呢，在不久的將來(lái)，你將成為咱家玩電腦的高手呢”。一陣開(kāi)導(dǎo)之后，朦朦朧朧的好像有所領(lǐng)悟，表情上顯現(xiàn)出了認(rèn)可?？磥?lái)在學(xué)校孩子的生活要步入正軌，老師的正確引導(dǎo)必不可少，但相當(dāng)一部分時(shí)間在與家人接觸中，正確的說(shuō)教和以實(shí)際行動(dòng)給以影響也是非常必要的。

又是一個(gè)星期天，夕陽(yáng)西下的時(shí)候俺問(wèn)她：“一天快過(guò)去了，今天玩的開(kāi)心嗎？作業(yè)完成了嗎？”回答很慷慨：“老師說(shuō)了，作業(yè)完不成到學(xué)校還可以補(bǔ)”。標(biāo)準(zhǔn)的一腔孩子氣，俺又開(kāi)導(dǎo)她，“哦，也是一個(gè)方法，家庭作業(yè)不完成到學(xué)校再補(bǔ)，同學(xué)們玩去了，自己還要慌慌張張的補(bǔ)作業(yè)，是好事還是壞事呢？老師布置的家庭作業(yè)應(yīng)該在學(xué)校補(bǔ)還是在家里做呢？一個(gè)在家里做，另個(gè)到學(xué)校補(bǔ)，哪個(gè)好呢？哪個(gè)會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)，哪個(gè)會(huì)得到老師批評(píng)呢？受表?yè)P(yáng)光榮還是受批評(píng)光榮呢？”看來(lái)六歲的孩子也有一定的思維了，她也會(huì)有臉紅的時(shí)候，馬上就放下手中的玩具寫(xiě)作業(yè)去了。

對(duì)一年級(jí)，學(xué)習(xí)上主要是拼音與識(shí)字、簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這些看來(lái)是難不住她，但對(duì)初學(xué)者，怎樣去認(rèn)真思考，使作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范這是面臨的難題，對(duì)這些，做父母的也要腳踏實(shí)地的給以陪伴、給以示范、給以比較，促使其認(rèn)真做好每一步才行。只是簡(jiǎn)單的一聲吆喝：寫(xiě)作業(yè)去！不行！撕了重做！等等都是達(dá)不到應(yīng)有效果的，況且這些道理對(duì)孩子也并非很難接受。

轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)四周多，緊緊張張一月過(guò)，孩子收效有多大，身為家長(zhǎng)無(wú)著落。恰遇國(guó)慶節(jié)小長(zhǎng)假來(lái)臨，俺又得以找個(gè)成塊的閑暇去了解一下了。晚飯后一家人歡聚一起逗著小鵬然：“然然啊，上學(xué)一個(gè)月了，學(xué)習(xí)好嗎？老師教的會(huì)嗎？快考試了能取得好成績(jī)嗎？要有不會(huì)的咋辦呢？”“不會(huì)的地方問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師啊”一家人樂(lè)得哄堂大笑。俺又告訴她：唯有考試的時(shí)候是不允許問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師的，來(lái)，現(xiàn)在我們先考考試試吧。通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)試，知識(shí)掌握的還算八八九九。究竟如何，還要待考試之后，畢竟那才是較為有效的衡量手段。

小學(xué)一年級(jí)是重要的啟蒙教育階段，孩子的天職應(yīng)是學(xué)，而其天性又是玩，怎樣順利的完成這一轉(zhuǎn)變，老師的作用至關(guān)重要，家長(zhǎng)的配合必不可少，若把人民教師喻為人類(lèi)靈魂的工程師，那么我們家長(zhǎng)應(yīng)是這個(gè)工程師的堅(jiān)強(qiáng)助理。兩者相輔相成缺一不可，在此也呼吁全社會(huì)尤其是父母?jìng)?，為了孩子、為了?guó)家、為了未來(lái)我們要爭(zhēng)當(dāng)一名合格的工程師助理。