【276】溝通，架起聯(lián)系的橋梁
摘要： 女兒十三歲，上九年級了。周四下午放學(xué)，我一如既往地去學(xué)校接她。走出大門，女兒微低著頭，急步走過來，沒有說話，默默地上了車。我心頭一怔，猜想一定是新學(xué)期的第一
匆匆吃過晚飯，我看了她的成績。退步比較大，成績?nèi)嫦禄槭裁匆婚_學(xué)會有明顯退步？我思考著。當(dāng)晚我及時地給女兒的班主任蘇老師打了電話，并約定第二天見面共同討論女兒學(xué)習(xí)上遇到的問題。
蘇老師、女兒和我一起討論女兒學(xué)習(xí)中的不足：開學(xué)時委任小組長不愿當(dāng)；有一次周一早上一來就問同學(xué)周末玩游戲到幾點；極少利用課間等有效時間改正作業(yè)中的錯誤；自信心不足，時間分配不合理；平時學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模€玩一些沒用的小游戲……
找到了原因，我也稍稍舒了一口氣。是呀，良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子至關(guān)重要。我也在反思著自己：作為家長，我做得好嗎？聆聽孩子的心聲，給她足夠的信心了嗎？平時給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了嗎？閑暇之余自己是看書還是娛樂？給孩子樹立了一個正確的榜樣了嗎？
我很慶幸及時和蘇老師進行了溝通，明天為女兒學(xué)習(xí)進步有了努力的方向。
在家里，我是女兒的家長。在學(xué)校里，我是36名學(xué)生的班主任。我愿聆聽孩子的心聲，和老師及時溝通，架起聯(lián)系的橋梁，和孩子共同進步。
責(zé)任編輯：lk
(原標題：花 俊)
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