□晚報(bào)記者   王瑩    文/圖

魏永生與學(xué)生們一起切磋問(wèn)題。

魏永生發(fā)表在《語(yǔ)文建設(shè)》上的作品。

魏永生獲得的榮譽(yù)證書(shū)。

中國(guó)素有尊師重教的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法?！秴问洗呵?middot;尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”在中國(guó)幾千年的燦爛歷史文化中，“師”總是受人尊敬的。老師，是人類(lèi)文化得以傳承的功臣，他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。2015年9月10日，又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨。這一日，黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院古代漢語(yǔ)文字學(xué)漢字文化教師魏永生又一次收到了來(lái)自方方面面學(xué)生的祝福。作為一名從教26年的老師，作為學(xué)生的良師益友，魏永生說(shuō)：“學(xué)生們的祝福是對(duì)我工作的最大肯定。我這一生，為了我的學(xué)生，甘愿做一頭老黃牛，為傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化潛心教學(xué)。”

他是個(gè)埋頭苦干的人

“中國(guó)自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請(qǐng)命的人，就有舍身求法的人——他們是中國(guó)的脊梁。”這是魯迅先生對(duì)中國(guó)“脊梁”的贊美，也是一個(gè)愛(ài)國(guó)志士聲嘶力竭的吶喊。記者認(rèn)為，用“中國(guó)脊梁”一詞來(lái)形容魏永生是最合適不過(guò)的了。

魏永生，51歲，黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院古代漢語(yǔ)文字學(xué)漢字文化教師，中國(guó)甲骨文書(shū)法藝術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究會(huì)理事、河南分會(huì)副主席，河南省語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，駐馬店周易研究會(huì)常務(wù)事會(huì)長(zhǎng)，駐馬店甲骨文、金文研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。從教26年來(lái)，他所著作的《說(shuō)“羊”》、《“王”字小析》、《根據(jù)下列文字看中國(guó)古代喪葬》、《淺談“玉”及其有關(guān)的字》、《從文字學(xué)的角度解讀〈詩(shī)經(jīng)·周南桃夭〉之一》、《從文字學(xué)的角度解讀〈詩(shī)經(jīng)·周南桃夭〉之二》、《從甲骨文的“易”字看〈易經(jīng)〉的易理》、《對(duì)〈詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢〉“思服”一詞的分析》等論文均發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文建設(shè)》上，他的書(shū)法作品收錄在《華夏情甲骨文書(shū)法篆刻國(guó)際大展作品集》。2014年，他的論文《從甲骨文的“易”字看〈易經(jīng)〉的易理》作為第十一屆中國(guó)教育家大會(huì)書(shū)面交流論文，而他也作為全省唯一的學(xué)者被邀請(qǐng)參加此次交流會(huì)。2005年至2008年，他在黃淮學(xué)院優(yōu)質(zhì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽中連續(xù)三屆榮獲特等獎(jiǎng)，被授予“黃淮學(xué)院教學(xué)名師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他的課以“含金量高”成為黃淮學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組的唯一的免檢課。他是華北水利水電大學(xué)聘請(qǐng)的漢字文化講師……然而，面對(duì)這一切殊榮，在同事眼中，他只是一個(gè)“厚道、淡泊名利”的人。

    魏永生說(shuō)：“這是《從文字學(xué)的角度解讀經(jīng)典》的手稿，50萬(wàn)字，我正在整理，大象出版社給我約的稿，他們看了我的文稿，答應(yīng)免費(fèi)幫我出。這是一部國(guó)學(xué)方面較完整的學(xué)術(shù)著作，出版后對(duì)從事這方面研究的人來(lái)說(shuō)是一部難得的好教材。”不得不承認(rèn)，魏永生潛心研究教學(xué)、全身心投入的狀態(tài)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

“聽(tīng)魏老師的課是一種享受”

“聽(tīng)魏老師的課是一種享受。”黃淮學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)12級(jí)5班的張春光是一名四年級(jí)的學(xué)生，他所修的課程中原本沒(méi)有魏永生的課。“我有一個(gè)要好的學(xué)長(zhǎng)，經(jīng)常向我們炫耀魏老師的課講得好。經(jīng)不住學(xué)長(zhǎng)的誘惑，我和一個(gè)同學(xué)就去旁聽(tīng)了魏老師的課。這一聽(tīng)不當(dāng)緊，我從去年開(kāi)始，一節(jié)不落地聽(tīng)了魏老師的課。我和同學(xué)還把魏老師的課做成視頻，放到了優(yōu)酷網(wǎng)上。”談起魏老師的課給他帶來(lái)的影響，帥氣的張春光告訴記者，“魏老師講課觀點(diǎn)獨(dú)到，引經(jīng)據(jù)典，把枯燥的專(zhuān)業(yè)知識(shí)很有趣地呈現(xiàn)給我們，讓我們很簡(jiǎn)單、輕松地接受。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)其他老師講的《老子》一章，但魏老師講的《老子》一章是最精彩的。”

“魏老師常對(duì)我們說(shuō)‘想要學(xué)好這門(mén)課，首先要學(xué)會(huì)做人’。從魏老師的課中，我得到的更多的是人生啟示，這是在普通課堂上學(xué)不到的東西。”黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院14級(jí)播音1班的馬曉月是一個(gè)漂亮的姑娘，她毫不隱藏地向記者表達(dá)自己對(duì)魏永生的崇拜。“魏老師是我見(jiàn)過(guò)的最有學(xué)問(wèn)的人！”馬曉月說(shuō)。

“大學(xué)里很多老師下課后就見(jiàn)不到人了，魏老師卻不一樣，魏老師的書(shū)法好，下課后，同學(xué)們總是喜歡圍著他，與他探討一些書(shū)法的技巧。有時(shí)候，我們也會(huì)到辦公室找他。他一般都在。”和馬曉月一個(gè)班的馬雪君開(kāi)朗大方，在她的眼里，魏永生是一個(gè)有著榜樣力量的隨和的老師。

大到治學(xué)，小到生活點(diǎn)滴，魏永生無(wú)不詮釋著“人范”的力量。在學(xué)生的印象中，魏永生平易近人，關(guān)心著每一位學(xué)生。 “學(xué)高為師，德高為范”，典范的力量是無(wú)窮的，也是治學(xué)的最高境界。為了求知若渴的莘莘學(xué)子，魏永生助他們奮力起航，伴他們一路成長(zhǎng)。

“教好課就是最大的成功”

“我個(gè)人認(rèn)為，作為一個(gè)老師，教好課就是最大的成功，教不好就是最大的失敗。”魏永生說(shuō)，學(xué)生是老師最好的顧客，也是評(píng)判老師能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“教書(shū)是個(gè)良心活。我要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起這一節(jié)課的時(shí)間。我自己吃不透的東西堅(jiān)決不給學(xué)生講。”魏永生告訴記者，他對(duì)每個(gè)字的理解都要依據(jù)《甲骨文字典》、《說(shuō)文解字》《中華大字典》、《辭?！贰ⅰ掇o源》5部百科全書(shū)。

“就一個(gè)敢字，在《甲骨文字典》中是進(jìn)取的意思，而在《中華大字典中》及《說(shuō)文解字》中還有10層意思。只有自己吃透了，才能講起來(lái)游刃有余。”魏永生告訴記者，他畢業(yè)于河南大學(xué)中文系，在大學(xué)的幾年里，他所有的業(yè)余時(shí)間都泡在圖書(shū)館里。

“可以說(shuō)，河大圖書(shū)館里所有的現(xiàn)代文學(xué)作品、諸子百家著作、外國(guó)文學(xué)、世界名著我都讀了一遍。一個(gè)好的老師就是要博覽群書(shū)。”魏永生說(shuō)，“好記性不如爛筆頭。我有近30年的記筆記習(xí)慣。我不但自己記，還要求學(xué)生記，我的學(xué)生上課時(shí)都會(huì)自覺(jué)記筆記。”

魏永生的教學(xué)不僅僅拘泥于書(shū)本，他堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新，他要求學(xué)生要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。

魏永生說(shuō)：“在調(diào)研時(shí)候，學(xué)生一定要帶著問(wèn)題去研究，還要總結(jié)出解決問(wèn)題的對(duì)策。”

“我最喜歡給學(xué)生上課，一上午上4節(jié)課我也不覺(jué)得累，我覺(jué)得渾身有使不完的勁。”魏永生說(shuō)。

魏永生說(shuō)：“給學(xué)生上課是一種享受。”他兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度感染著每一名學(xué)生。魏永生的課上從來(lái)沒(méi)有學(xué)生請(qǐng)假或逃課。

教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

“敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心，我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意！ ”“您的工作很普通，卻被譽(yù)為陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)；您的工作很尋常，卻被稱(chēng)作人類(lèi)靈魂的工程師；您就是我們敬愛(ài)的老師。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)”……昨天是教師節(jié)，在魏永生的家里，黃淮學(xué)院的一群學(xué)生捧著鮮花來(lái)看望他們的好老師，貼心的問(wèn)候讓魏永生樂(lè)開(kāi)了花。魏永生還向記者曬出了他的微信記錄，清一色的是學(xué)生們發(fā)來(lái)的祝福信息。

“魏老師，從教這么多年了，他也該桃李滿天下了吧？”記者隨口問(wèn)。

“那是，他們都很厲害。全國(guó)各地的都有，他們每年春節(jié)都會(huì)來(lái)看我，平時(shí)遇到什么解不開(kāi)的難道都會(huì)給我說(shuō)。”魏永生說(shuō)?？吹贸鰜?lái)，魏永生為此感到驕傲。

“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì)做事。”教學(xué)生“做人”首在教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。很難想象，一個(gè)對(duì)自己老師都不感恩的學(xué)生會(huì)感恩社會(huì)。從某種意義上說(shuō)，學(xué)生對(duì)老師的感恩，也是對(duì)老師“教會(huì)學(xué)生做人”成果的檢驗(yàn)。一句飽含感情的信息、一句溫情的問(wèn)候，都是給老師的最好的“感恩禮”。

魏永生將自己的青春無(wú)悔地奉獻(xiàn)給了黃淮學(xué)院，奉獻(xiàn)給了課堂。為了每一個(gè)黃淮學(xué)院學(xué)子的成長(zhǎng)，他俯首甘為“孺子牛”，默默奉獻(xiàn)自己的所有。一路走來(lái)，他笑著扛起責(zé)任，風(fēng)采依舊。