□         晚報(bào)記者  李  楊

“恒星和星云是宇宙中最基本的天體，其主要原因是什么？請舉手回答。”

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昨日下午第三節(jié)課，駐馬店市第三高中近100名教師和工作人員，在學(xué)校多媒體教室收看地理老師郭建軍的公開課。

郭建軍今年40多歲，教地理近20年，但對多媒體教學(xué)不熟悉。為了這堂全員公開課，郭建軍可謂煞費(fèi)苦心，提前一兩個(gè)月就開始做準(zhǔn)備工作。

不過，功夫不負(fù)有心人，他的這堂公開課受到了學(xué)校老師和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

校長帶頭   全員參與

張學(xué)武等三高新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子2013年到任。學(xué)校老師的教學(xué)情況如何，是他們首先要掌握的情況。為全面了解老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力，更為了促進(jìn)老師間的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定，從2014年開始，實(shí)行全員公開課制度，每名老師每學(xué)期至少講一節(jié)公開課，其他老師和校內(nèi)工作人員旁聽，并以此作為學(xué)校推選“十佳課堂”和“十佳老師”的重要依據(jù)。

決定一下，全校嘩然。

這意味著學(xué)校老師不僅要做好課件，在本班學(xué)生和近100名同事面前講課，還要每周聽四五節(jié)其他老師的公開課。

有些老師對此制度頗有意見，但見領(lǐng)導(dǎo)決心已下，尤其是校長張學(xué)武帶頭聽課，只好硬著頭皮上?？蓻]想到，公開課的效果好得超乎想象。

“以前即使本學(xué)科內(nèi)的老師，也不頻繁地互相聽課，跨學(xué)科聽課就更不可能了。”郭建軍說，公開課要求全體老師參與打分，并由學(xué)科組長和本學(xué)科老師現(xiàn)場評課，極大地調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了老師間的交流和學(xué)習(xí)。

既是壓力也是動力

慢慢地，公開課成了促進(jìn)交流、推動青年教師成長的有效途徑。

王穎今年26歲，是市三高的一名英語老師。由于年輕，又剛進(jìn)入三高不久，所以在沒講公開課之前，學(xué)校很多人對王穎都不熟悉。但是一堂氣氛輕松活潑的公開課讓大家印象深刻，也讓大家記住了這個(gè)愛笑的姑娘。

昨日，在接受記者采訪時(shí)，王穎說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直要求老師把公開課定位于研討課、良心課、理念課，不僅要具有展示、研討、導(dǎo)向功能，還要回歸課本樸實(shí)、真實(shí)的面貌。

市三高副校長謝保德在談及全員公開課時(shí)表示，公開課最接近日常課堂，因此要求老師由單純的研究教材教法向與研究學(xué)生學(xué)法相結(jié)合轉(zhuǎn)變。許多時(shí)候，老師不同的個(gè)性，顯現(xiàn)的是不同的教學(xué)風(fēng)格。一堂優(yōu)秀的公開課，不僅能營造良好的課堂氛圍，讓聽課者心情舒暢，更能影響其他老師，帶動他們的教學(xué)熱情。

不少老師表示，他們對上全員公開課的心情，已由最初的擔(dān)心、害怕，變成了期待、向往。

“畢竟一學(xué)期只有一節(jié)公開課，這是展現(xiàn)自己教學(xué)水平的舞臺，自己一定要好好把握。”語文教師李玉林說，“對老師們來說，全員公開課既是壓力，也是動力。”

現(xiàn)在，學(xué)校老師已初步形成了共識：要上好公開課，不僅要吃透教材，教法運(yùn)用得當(dāng)，還要規(guī)范自己的語言，找準(zhǔn)啟發(fā)學(xué)生的切入點(diǎn)。要讓課堂動起來，首先自己先要動起來。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”相信通過教師公開課活動，市三高的教學(xué)質(zhì)量一定會“節(jié)節(jié)高升” 。