記者　李中海 余 音

       眼下，距2013年中考僅有兩個(gè)月的時(shí)間了，如何更有效地搞好中考復(fù)習(xí)呢？駐馬店市拔尖人才、市一高分校教務(wù)主任王清華說(shuō)：“中考復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣新大綱要求，科學(xué)合理地安排備考，提高學(xué)習(xí)效率，不打疲勞戰(zhàn)，師生共同制訂適合本班班情的有效復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生以輕松愉快的狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。”記者還約了請(qǐng)市一高分校、市八中的部分經(jīng)驗(yàn)豐富的九年級(jí)任課老師，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，他們提出了如下復(fù)習(xí)策略：

       語(yǔ)文：把好基礎(chǔ)、閱讀和作文三道關(guān)

       市一高分校九年級(jí)語(yǔ)文教師陳玉煒和市八中語(yǔ)文教師楊晶認(rèn)為，語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)集中進(jìn)行積累應(yīng)用、閱讀和寫(xiě)作這三個(gè)方面的訓(xùn)練。

       對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，應(yīng)回歸到課本上。中考試卷中的字詞、背誦課文、文言文字詞和內(nèi)容理解等，都出自課本，考生應(yīng)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天花一定時(shí)間，一步一個(gè)腳印地把6冊(cè)課文中的字詞和文言文一一過(guò)目。

       地閱讀的復(fù)習(xí)，要做到梳理知識(shí)到點(diǎn)、能力復(fù)習(xí)到位。梳理記敘文、說(shuō)明文、議論文3種文體的考點(diǎn)，參照每次考試的參考答案，學(xué)會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言回答問(wèn)題。如分析“打比方”說(shuō)明方法的作用，就要用“用打比方的說(shuō)明方法形象生動(dòng)地說(shuō)明了……”來(lái)回答；分析“舉例子”論證方法的作用，要用“用例子（要點(diǎn)出是什么例子）具體生動(dòng)地說(shuō)明了……”來(lái)回答；分析“比喻論證”，要用“生動(dòng)有力地論證了……”來(lái)回答，答案要給出具體內(nèi)容，踩點(diǎn)答題；分析記敘文中加點(diǎn)詞的作用，可用三段論：先點(diǎn)出這是什么描寫(xiě)，解釋加點(diǎn)詞的意思，再談一談加點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物性格或抒發(fā)情感的作用，最后與文章的主題思想掛鉤。要記住，寫(xiě)人記事的記敘文中的描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，寫(xiě)景抒情的記敘文中的描寫(xiě)是為抒發(fā)感情服務(wù)的。

       對(duì)于作文的復(fù)習(xí)，要注意積累素材，揣摩立意，把握結(jié)構(gòu)。在最后階段，學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓視野，了解時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，在寫(xiě)作中要善于從大處著眼，從小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”、“半瓣花上說(shuō)人情”。善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情和豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美。

       數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)

       市八中的數(shù)學(xué)教師馮文英和市一高分校的數(shù)學(xué)教師楊紅霞說(shuō)，在最后的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，學(xué)生要對(duì)基礎(chǔ)題“記憶——消化——再記憶”，保證對(duì)容易題“一看就會(huì)做、一做就做對(duì)”。

       馮文英說(shuō)，中考考查雙基內(nèi)容的試題通常在90%左右，復(fù)習(xí)中要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、應(yīng)用，形成基本技能與方法，掌握常規(guī)題型的通性解法。在練習(xí)時(shí)應(yīng)緊扣基本概念，不盲目追求難題、怪題，教師也應(yīng)力求使每個(gè)學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上能掌握到位。教師在講解時(shí)要做到“四要”：重點(diǎn)知識(shí)要系統(tǒng)化，重點(diǎn)題型要點(diǎn)撥，有代表性的習(xí)題要講解，易錯(cuò)題要強(qiáng)調(diào)。

       楊紅霞建議，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要注意方法和技巧，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題目。填空題和選擇題雖小，但那是基礎(chǔ)，不可粗心大意。對(duì)待大題目，把它拆開(kāi)，把一個(gè)大題分解成幾個(gè)小題，從而把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把每一部分想清楚了，找出解答的規(guī)律，加以總結(jié)，就是一次飛躍，也是化整為零方法的具體運(yùn)用，有了拆裝的能力，很多問(wèn)題便可迎刃而解。注重拓寬自己的思維，對(duì)于同一題目，尋求不同的解題途徑，不斷變通思維方式，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢(shì)，開(kāi)拓思路，優(yōu)化解題方法。

       英語(yǔ)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練得法

       市一高分校的英語(yǔ)教師楊靜說(shuō)，最后階段復(fù)習(xí)英語(yǔ)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合能力。

       要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)梳理。中考前對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)當(dāng)是依據(jù)中考考試大綱的要求，將之前零散的知識(shí)點(diǎn)歸納成為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，從而保證對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)、有條理。

       詞匯方面，需要結(jié)合《考試說(shuō)明》和《中招詞匯表》，對(duì)未涉及到的內(nèi)容進(jìn)行清查，注意《課標(biāo)》中新增詞匯的用法以及使用頻率較高詞匯的用法。語(yǔ)法部分，要關(guān)注歷年中考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、代詞及形容詞的比較級(jí)等。另外，也要注意主謂一致和同義詞辨析問(wèn)題，還需要進(jìn)一步對(duì)中考中出現(xiàn)頻率較高的日常交際用語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而形成完整的知識(shí)體系。

       對(duì)聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、詞匯與寫(xiě)作等中考題型進(jìn)行分類(lèi)，專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，了解和掌握各種題型的出題特點(diǎn)，并重點(diǎn)掌握解題技巧。

       綜合考試模擬訓(xùn)練。作為中考前的大練兵，模擬考試能夠通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬的方式，熟悉中考的考試節(jié)奏、考試要求、答題策略，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。模擬訓(xùn)練還有一項(xiàng)作用，就是在此過(guò)程中盡早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的考試中心理緊張問(wèn)題，及時(shí)作出積極的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，以健康、樂(lè)觀的心態(tài)迎接中考。