特色教育鑄就品牌學(xué)校

——駐馬店市第十一小學(xué)特色發(fā)展紀(jì)實

記者　代廷偉

在市區(qū)樂山大道南段有一所被譽為“市課改實驗基地”的小學(xué)，她歷經(jīng)建校之初的艱苦創(chuàng)業(yè)、新課改之后的發(fā)展壯大、大膽創(chuàng)新之后的跨越與提升等重要歷史時期。學(xué)?？茖W(xué)謀劃發(fā)展定位，突出行業(yè)特色，以“均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展”為主線，創(chuàng)優(yōu)管理，完善機制，全校師生凝心聚力，攻堅克難，穩(wěn)中求進，完成了學(xué)校發(fā)展史上的一次次華麗轉(zhuǎn)身，她就是駐馬店市第十一小學(xué)。

步入駐馬店市第十一小學(xué)的校園，綠樹成蔭，校舍儼然，纖塵不染，伴隨著3600多名學(xué)生的瑯瑯讀書聲，更是令人心曠神怡。校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語、棋文化展、畫廊、櫥窗無不彰顯著 “質(zhì)量立校、人才強校、特色興校”的辦學(xué)理念。“駐馬店市師德師風(fēng)先進集體”、“駐馬店市文明單位”、“駐馬店市少先隊紅旗大隊”、“駐馬店市中華經(jīng)典詩文誦讀示范校”、“驛城區(qū)教學(xué)教研先進單位”、“驛城區(qū)藝術(shù)教育先進單位”……一項項榮譽，無一不印證著該校“辦特色教育、全力打造精品學(xué)校”的閃光足跡。

熠熠生輝的獎牌，凝聚著十一小人的心血與智慧，閃耀著十一小人追求和諧與卓越的理性光芒，也激勵著每一位十一小人為之不懈奮斗。在多年的辦學(xué)實踐中，駐馬店市第十一小學(xué)經(jīng)過不斷凝聚、提煉、升華，逐步形成了鮮明的辦學(xué)特色。

以德育為魂　形成獨有教育風(fēng)格

黨的十八大明確提出，教育工作的根本任務(wù)是“立德樹人”。為此，該校把加強學(xué)生德育工作置于核心地位。

該校通過開展多項主題教育活動，促進了學(xué)校德育工作的開展。相繼開展了以愛國主義教育為主旋律、以行為規(guī)范教育為抓手的豐富多彩的活動，并利用節(jié)日、紀(jì)念日等特殊日子開展各項有針對性的主題教育活動。本學(xué)期以來，該校開展了“繽紛三月感恩成長”系列活動、“節(jié)水在我身邊”調(diào)查體驗活動和“祭先烈知榮辱話感恩”、“好習(xí)慣伴我快樂成長”等為主題的教育活動，著力培養(yǎng)學(xué)生感恩教師、感恩父母、感恩祖國、感恩社會的樸素感情和良好的行為習(xí)慣。充分利用我市的社會實踐資源，精心組織各種紀(jì)念活動，引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實踐和社區(qū)公益活動，學(xué)生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。

同時，該校還分別開展了航空知識讀書活動和電腦小報競賽、科技幻想畫競賽、科技制作大賽等科普活動。學(xué)生在家長的幫助下，制作完成了飛船返回艙、火箭模型、紙飛機、打靶導(dǎo)彈等優(yōu)秀作品。通過開展德育系列教育活動，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

以教學(xué)為中心　共促師生優(yōu)質(zhì)發(fā)展

該校以“培優(yōu)防差、因材施教”為教學(xué)主旨，堅持以多把尺子衡量學(xué)生。通過對各年級的課堂、教案、作業(yè)、競賽、口語交際、測試、速算比賽、教學(xué)效果、教學(xué)反思等項指標(biāo)的質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量分析及反饋，不怠慢任何一個后進生。大力推行新課程改革。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間和課外作業(yè)量，實現(xiàn)了作業(yè)布置的實效性、科學(xué)性、靈活性、層次性并重。不斷優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)和提高學(xué)生心理素質(zhì)，教學(xué)效果明顯得到改善。同時，為促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校還不定期組織作文大賽、手抄報大賽、詩歌朗誦、書法大賽、演講比賽、猜謎語、巧解疑難問題等活動，每項活動均做到了全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富。  

明確教學(xué)模式，打造高效課堂。學(xué)校以尊重學(xué)生的自主發(fā)展、個性發(fā)展為準(zhǔn)則，大力弘揚教學(xué)民主精神，深入挖掘?qū)W生潛能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，結(jié)合構(gòu)建“靈動課堂”，在實踐中探索出一套適合校情的“四環(huán)四步”教學(xué)模式，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)步步關(guān)聯(lián)，層層深入。學(xué)校把教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)，又把每個環(huán)節(jié)分為四步，環(huán)環(huán)相扣，階梯遞進。在課堂中，學(xué)生是主角，圍繞疑難問題，獨立思索，相互溝通交流，在交流探索中糾錯、互補、完善、深化、拓展和升華。

加強科研工作，提高課堂教學(xué)效率。該校狠抓課堂教學(xué)評估工作，強化質(zhì)量意識。以課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，把課題研究成果滲透到常規(guī)教學(xué)中，落實到課前、課中、課后等教學(xué)環(huán)節(jié)中，聚焦課堂，提高課堂教學(xué)效率。充分依托學(xué)科組、教研組力量，挖掘每一位教師的潛能，發(fā)揮集體智慧，緊扣“重實效、抓質(zhì)量”主題，創(chuàng)新教研方式，使教研活動常態(tài)化。開展推門聽課活動，觀課議課，領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，一課一研，開展全員競課等課堂教研活動。通過引領(lǐng)、交流、提升，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，積極實施國家、省、市級課題研究計劃，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課，促使教師在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、在實踐中思考。

以品牌為軸　彰顯學(xué)校特色發(fā)展

大力開展特色項目創(chuàng)建活動，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。特色項目發(fā)展方面取得了顯著成效，并已成為學(xué)校品牌。

特色一：網(wǎng)絡(luò)為媒促提升。

2011年，亞教網(wǎng)被引進學(xué)校，為該校“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)注入了新鮮血液。該校和亞教網(wǎng)合作，共同建立了教育互動社區(qū)，該社區(qū)是手機、電視、電腦三網(wǎng)合一的互通交流平臺。兩年來，學(xué)校陸續(xù)為每個班級和每個學(xué)生建立了自己的空間，學(xué)生可以通過三種網(wǎng)絡(luò)途徑登錄該平臺，上傳自己的優(yōu)秀作文和照片、視頻，真正實現(xiàn)了互通互聯(lián)互動，隨時隨地查看，時時更新空間動態(tài)。學(xué)校還在節(jié)假日開展相關(guān)活動，例如“我的暑假我做主”親子作文大賽和攝影大賽、“歡天喜地過大年”亞教杯征文比賽等。該校倡導(dǎo)全校師生人人參與，在不斷學(xué)習(xí)的同時，努力提高自己的信息技術(shù)操作能力和水平。充分發(fā)揮家長學(xué)校的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，打造內(nèi)容豐富、色彩繽紛、功能齊全的“聲像世界”。

特色二：深入開展校本教研活動，強化教研實效。

把學(xué)、教、研有機結(jié)合起來，進一步豐富教研形式和活動載體。重視發(fā)掘原有資源，加強對校本課程的研究，促進教育教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。積極探索適合本校師生發(fā)展的校本課程和綜合實踐活動，加大研發(fā)力度，促進教師專業(yè)成長，通過經(jīng)常性的反思和總結(jié)，確定適合本校教師特點的發(fā)展方向，在教師中逐漸形成邊研究邊教學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。該校連續(xù)4年編撰了具有閱讀與寫作內(nèi)容的作文集《小荷才露尖尖角》、《映日荷花別樣紅》、《出水清荷縷縷香》、《荷香沁沏金色秋》等。對作文集里的每篇作文，老師們都認(rèn)真進行了修改、潤飾，還配有個性化的點評。

特色三：以象棋為主，開發(fā)多棋，以棋育人，“棋”樂無窮。

棋文化是中華民族五千年文明史中一顆璀璨的明珠，學(xué)校把下棋和做人結(jié)合起來，要求學(xué)生不但要下好棋，而且要把人做好。因此，該校獨辟蹊徑，難中求進，把棋類引進課堂，建設(shè)學(xué)校特色棋文化。以象棋為基點，開發(fā)多棋，編寫了象棋教材，印制成冊后分發(fā)到學(xué)生手中，教材圖文并茂，故事與詩歌交替出現(xiàn)，實現(xiàn)棋譜兒歌化，便于學(xué)生理解和記憶。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，專門在教材尾頁配有學(xué)生棋手賽棋和教師頒獎的照片。該校一年組織一次大型象棋比賽觀摩活動，鼓勵學(xué)生現(xiàn)場參與觀摩和對弈。2013年，該校請來的一名象棋大師對陣百名學(xué)生，場面浩大，棋步引人入勝，還吸引了多家媒體記者前來報道。建設(shè)象棋專用室和棋文化展墻、畫廊、櫥窗， 張貼有“楚河漢界前運籌帷幄車馬象炮間深思熟慮”、“三分棋藝七分棋品”等富有教育意義的宣傳標(biāo)語。利用校報校刊、廣播站，從不同的角度向?qū)W生介紹源遠(yuǎn)流長的棋文化知識，圖文并茂，展示了學(xué)校特色創(chuàng)建活動。校園西邊建有棋園，數(shù)張棋桌整齊地擺放在長廊周圍，天藍色的棋桌棋凳與周圍的花草樹木渾然一體，不僅成為該校一道亮麗的風(fēng)景線，更是學(xué)生享受“棋”樂無窮的地方。

該校還結(jié)合校情挖掘各種棋類資源，精心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的棋類活動。以班為單位，成立小棋社，開展活動。如班級三棋聯(lián)賽，親子對弈，棋星挑戰(zhàn)賽、對抗賽，校園小棋迷侃棋，小名師講棋，實戰(zhàn)論壇，棋文化小報評比，棋具制作，棋文化知識競賽等。創(chuàng)造條件，每年精心組織一次校園棋文化節(jié)，作為一次集中檢閱和全面展示學(xué)生開展棋文化藝術(shù)活動的成果。同時，組織學(xué)生參加各類棋類競賽活動，鼓勵他們在活動中鍛煉才干、張揚個性。

通過利用棋文化的熏陶，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到豐富多彩的棋類世界，真正起到促德養(yǎng)性、益智冶情的效果，涌現(xiàn)一批批愛好廣泛、生動活潑、不怕困難、不斷攀登、大膽實踐、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀小學(xué)生。

均衡發(fā)展　繽紛校園色彩飛揚

為使體育競賽活動經(jīng)?；?、多樣化、大眾化，該校先后組織了田徑運動會、小籃球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽以及趣味運動會。同時，堅持大課間活動，在律動奮進的音樂聲中，全體學(xué)生著裝整齊邁著豪邁的步伐前進，師生共同參與，氣氛融洽熱烈。

全面落實藝術(shù)教育要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。該校每學(xué)年開展的藝術(shù)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，將藝術(shù)教育納入學(xué)校教育的全過程，不僅使藝術(shù)教育要求得到全面落實，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。為了給學(xué)校藝術(shù)教育開辟更加廣闊的空間，該校還組織開展了“歌詠比賽”、“舞蹈比賽”、“繪畫大賽”等一系列豐富多彩的課外文藝活動，學(xué)生們因此得到更多的藝術(shù)學(xué)習(xí)和體驗機會。學(xué)校在普及藝術(shù)教育的同時，也非常重視對藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，組建有藝術(shù)團體，涉及舞蹈、剪紙、布藝畫等。各團、隊、組利用學(xué)校安排的在校和課外活動時間，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下開展訓(xùn)練。

辛勤耕耘換來累累碩果。僅2013年，該校優(yōu)質(zhì)課獲獎教師就達21人次，課件獲獎12人次，參與論文評比的老師在50%以上，3個科研課題獲科研成果獎，近百名學(xué)生在作文、書畫、誦讀、攝影、才藝、乒乓球等比賽中獲獎。 2013年，學(xué)校先后獲得駐馬店市中華思源杯誦讀大賽一等獎、駐馬店市乒乓球大賽一等獎、駐馬店市校際象棋大賽一等獎、河南省中小學(xué)課本劇藝術(shù)表演一等獎等。

“我們學(xué)校之所以取得如此優(yōu)異的成績，得益于驛城區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，得益于驛城區(qū)教體局和社會各界有識之士對學(xué)校的鼎力支持，得益于學(xué)校開拓創(chuàng)新、與時俱進的領(lǐng)導(dǎo)集體和全體教職員工的共同努力。” 該校校長付繼古說，“成績代表著過去，拼搏創(chuàng)造未來。今后，我們將一如既往地善謀實干、頑強拼搏，把學(xué)校辦成風(fēng)清氣正、靈動快樂的新型現(xiàn)代化學(xué)校。”