遂平縣陽豐中學(xué)語文教師肖瑞：李老師一直倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，經(jīng)常鼓勵學(xué)生去書寫去表達(dá)，用多樣化的課堂活動讓學(xué)生們真切感受到了語言文字的獨(dú)特魅力。在今后的教學(xué)道路上，我將以李老師為榜樣，努力提升自...

該校黨委書記孫群杰向記者闡述了他的教育理念，學(xué)校將傳統(tǒng)課堂上的知識系統(tǒng)性地“嫁接”進(jìn)實驗室，讓學(xué)生們沉浸式體驗前沿科技，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

下一步，汝南埠鎮(zhèn)政府將持續(xù)深化“鎮(zhèn)-校”聯(lián)動機(jī)制，發(fā)揮好法治副校長作用，將法治教育融入開學(xué)季關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，針對不同年級、不同年齡學(xué)生的需求展開法治教育，為青少年健康成長撐起了法治“保護(hù)傘”。

課堂專心聽講的學(xué)生會得到一個可愛的小玩具，代表著安靜傾聽的特別見證者。當(dāng)看到學(xué)生因取得進(jìn)步而興奮地接過獎品、眼中閃爍著自豪的光芒時，我的內(nèi)心滿是欣慰。那不僅僅是一份獎品，更是對他們努力的認(rèn)可，是激勵他...

該校打造的立體化心理健康教育體系，早已織就成一張守護(hù)網(wǎng)：常態(tài)化心理篩查筑起第一道防線，“駐馬店四中心靈氧吧”家長微課堂每周推送“青春期溝通技巧”，“預(yù)防—干預(yù)—發(fā)展”三級機(jī)制像春風(fēng)般呵護(hù)學(xué)生成長。

根據(jù)政策，涵蓋脫貧家庭學(xué)生（原建檔立卡）、脫貧不穩(wěn)定家庭學(xué)生（原建檔立卡）、邊緣易致貧家庭學(xué)生、突發(fā)嚴(yán)重困難家庭學(xué)生、城鄉(xiāng)低保學(xué)生、低保邊緣人口、特困救助學(xué)生、支出型困難家庭學(xué)生、其他低收入家庭、孤兒...

針對學(xué)生客流特點(diǎn)，加開專用通道，現(xiàn)場辦理優(yōu)惠資質(zhì)采集，并從進(jìn)站、候車、檢票到乘降各環(huán)節(jié)細(xì)化服務(wù)方案，依托“驛路情深”“驛路溫馨”服務(wù)團(tuán)隊，為學(xué)生團(tuán)體提供全程問詢答疑、乘車引導(dǎo)和重點(diǎn)幫扶。

建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育 “十四五”期間 我國高等教育體系更加多元 一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)加速 培養(yǎng)模式、培養(yǎng)機(jī)制不斷優(yōu)化 全力培養(yǎng)緊缺人才、服務(wù)強(qiáng)國建設(shè) 2025年6月23日，聯(lián)合國開發(fā)計劃署駐華代表處和同...

現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)有35名學(xué)生正在參加學(xué)科類培訓(xùn)，執(zhí)法人員現(xiàn)場責(zé)令舉辦人立即停止辦學(xué)，疏散學(xué)生，與舉辦者宣講政策法規(guī)，最終舉辦者退款2.案例六：2025年7月11日下午，新蔡縣“雙減”辦工作人員在新蔡縣十里鋪轄區(qū)黃柿園村...

各推廣企業(yè)負(fù)責(zé)人依次發(fā)言，匯報當(dāng)前經(jīng)營狀況，并圍繞政策支持與服務(wù)、產(chǎn)品供應(yīng)穩(wěn)定性、校園規(guī)范操作流程、質(zhì)量安全閉環(huán)管理、營養(yǎng)健康知識普及等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，提出一系列切合河南實際的意見與針對性建議，并焦點(diǎn)冷鏈運(yùn)...