遂平一小教師觀看心理健康教育直播
摘要：除了心理調(diào)試，更要關(guān)注學(xué)生個體差異，對于個別問題學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題，少一些抱怨批評指責(zé)，多一些理解信任和換位思考。“一個好的老師，應(yīng)當(dāng)是一個出色的心理學(xué)家”，每位教師都要關(guān)注學(xué)生的心理健康，掌握心理健康教育基本常識，創(chuàng)造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的寬松和諧班級環(huán)境。
關(guān)注心理健康 做智慧教師
——遂平一小教師觀看心理健康教育直播
駐馬店網(wǎng)訊（記者 周濤 通訊員 王甜甜） 經(jīng)歷了特殊的假期，復(fù)學(xué)后教師和學(xué)生們的心理也發(fā)生了一些變化，面對社會和工作中各方面有形無形的壓力，一些教師偶爾也會產(chǎn)生一些心理沖突，而教師的職業(yè)特征又要求教師必須要有極強的自我調(diào)節(jié)能力和積極樂觀的心態(tài)，6月16日，遂平一小教師在張校長的帶領(lǐng)下觀看了心理健康教育直播。
直播主要圍繞“疫情發(fā)生后學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的識別與輔導(dǎo)”“學(xué)生心理危機識別、預(yù)防和干預(yù)技巧”“心理熱線接聽及常用輔導(dǎo)方法”等方面展開進行，各主講導(dǎo)師們重點闡述了學(xué)生們的心理狀況原因和心理素質(zhì)的提升，以便更好的適應(yīng)疫情后的校園環(huán)境。
老師們通過觀看直播意識到越是壓抑強迫自己或他人做一件事情，人們的思維越容易出現(xiàn)反彈，所以要有意識地學(xué)會自己適當(dāng)調(diào)節(jié)不良情緒。除了心理調(diào)試，更要關(guān)注學(xué)生個體差異，對于個別問題學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題，少一些抱怨批評指責(zé)，多一些理解信任和換位思考。學(xué)會傾聽，多和學(xué)生進行溝通，勤于思考，調(diào)整教學(xué)，幫助學(xué)生根據(jù)自身特點，判斷使用適合自己的學(xué)習(xí)方法。
“一個好的老師，應(yīng)當(dāng)是一個出色的心理學(xué)家”，每位教師都要關(guān)注學(xué)生的心理健康，掌握心理健康教育基本常識，創(chuàng)造適合學(xué)生心理健康發(fā)展的寬松和諧班級環(huán)境。
責(zé)任編輯：付琳
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