本報訊（通訊員 聶海博）今年以來，上蔡縣創(chuàng)新成立“脫貧攻堅培訓學校”，以“目標、問題、效果、從嚴”四個工作導向為抓手，健全培訓機制與方式，豐富拓展培訓課程和內(nèi)容，結合實際探索出一條常態(tài)化教育培訓脫貧攻堅干部的新途徑，為打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了有力保障。

健全教育培訓機制。成立了由縣委副書記任組長，縣紀委書記、宣傳部部長、分管副縣長任副組長，縣委辦公室、縣政府辦公室、縣紀委監(jiān)察委、縣委組織部、縣委宣傳部、縣督查局、縣脫貧辦常務副職為成員的縣脫貧攻堅集中教育培訓工作領導小組，定期研究干部教育培訓工作，加強協(xié)調(diào)指導。加強與宣傳、組織、紀委、人社、教育、黨校等部門溝通協(xié)作，健全工作機制，制訂培訓計劃，圍繞集中教育培訓任務，結合行業(yè)實際，堅持分類分級，抓好培訓落實。

強化培訓學校建設。依托縣教師進修學校的教學環(huán)境、后勤服務、交通便利優(yōu)勢，建設縣脫貧攻堅培訓學校，采取集中辦班、封閉管理的形式，開展集中教育培訓活動?？h教育局負責培訓學習日常管理，縣紀委、組織部、宣傳部、脫貧辦、督查局在培訓期間派出常務副職駐校負責開展培訓督導、紀律監(jiān)督和效果評估，縣衛(wèi)健體委負責指派醫(yī)生，為學員開展診療服務工作。

精準篩選培訓對象。針對黨員干部中存在的“浮、慢、懶、庸、散、亂、弱、拖”等問題，緊抓脫貧攻堅正反兩方面典型，堅持培訓挺在紀律前面。每周篩選參加集中培訓對象時，緊緊扣住脫貧攻堅重點工作和階段性工作，認真開展督查督導并量化評比，凡因工作標準不高、責任不細、作風不實，造成工作被動或落后的相關人員，均列為集中教育培訓對象，確保做到全縣各級黨員干部全覆蓋。

按需設置課程內(nèi)容。立足脫貧攻堅實際需求，根據(jù)不同培訓對象開設了公共課、專業(yè)課、以案促改課、剖析討論課、交流談心課、實踐觀摩課等六大類授課方式。公共課由縣教育局牽頭，組織縣委黨校、縣教師進修學校師資力量，共同制定課程內(nèi)容，學習中央和省委、市委、縣委關于脫貧攻堅的政策舉措和部署要求，深刻理解和掌握其理論精髓、方法路徑，凝聚思想共識，提升政策水平，增強行動自覺，強化組織能力，扎實推進脫貧攻堅工作。專業(yè)課由縣脫貧辦牽頭，組織相關部門負責同志集中培訓產(chǎn)業(yè)扶貧、金融扶貧、教育扶貧、就業(yè)脫貧、兜底保障脫貧、健康扶貧、社會扶貧、貧困農(nóng)戶危房改造等方面的業(yè)務知識，重點圍繞“扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退”等問題，立足扶持對象、項目安排、資金使用、措施到戶、因村派人、脫貧成效等“六個精準”，傳授脫貧攻堅工作方法，幫助扶貧干部進一步開闊視野、拓展思路、更新知識、豐富經(jīng)驗。以案促改課由縣紀委監(jiān)察委牽頭，選擇扶貧領域典型案例，用身邊事教育身邊人，重點加強黨規(guī)黨紀特別是政治紀律和政治規(guī)矩教育，強化廉政教育，開展警示教育，引導干部知敬畏、存戒懼、守底線。剖析研討課由分管相關工作的縣級干部圍繞存在問題，從政治站位、思想認識、工作責任、目標任務、攻堅舉措等方面進行深刻剖析，理思路、教方法、解難題，督促培訓對象把責任扛在肩上，把能力轉(zhuǎn)化為業(yè)績。交流談心課由相關工作部門牽頭，組織先進典型與培訓對象開展互動交流，傳經(jīng)送寶，教育引導扶貧干部牢固樹立正確的政績觀、事業(yè)觀和價值觀。同時，聘請心理專家，把心理健康、壓力調(diào)適、身體保健等納入教育培訓內(nèi)容，幫助扶貧干部有效緩解工作焦慮和心理壓力，真正使集中教育培訓成為扶貧干部“加油站”。實踐觀摩課以駐村幫扶行政村和結對幫扶貧困戶為教育基地，正反對比，前后比照，通過現(xiàn)場親耳聽、親眼看、親身干，讓學員向先進典型看齊，提高工作效率，務求工作實效。

嚴格教育培訓管理。堅持把“嚴實并舉”要求貫穿干部教育培訓全過程，做到嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學。培訓學校建立健全培訓登記管理制度、培訓激勵機制、培訓獎懲機制，倒逼干部認真對待每一次培訓，集中精力上好每一堂課。培訓期間實行嚴格請假制度，晚上集中在校就寢，實行早、晚點名制度，點名缺席者登記在案并予以通報。每期培訓結束后，由組織培訓的相關部門及時將學員臺賬、課程教案、作業(yè)筆記、心得體會、測試試卷、培訓總結等整理歸檔，以備檢查?？h紀委監(jiān)察委組織有關部門對培訓對象所在鄉(xiāng)村、單位的問題整改情況進行跟蹤問效，建立整改臺賬，實行銷號管理，確保問題清零。