代建新

過去，人們一提到種地首先想到農(nóng)民，“農(nóng)民”成了知識文化水平較低、貧窮落后的代名詞。隨著現(xiàn)代科技發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)逐步走向適度的規(guī)模經(jīng)營，農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)、社會化服務(wù)日趨明顯，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)越來越需要大批掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)、具有專業(yè)化素質(zhì)、懂經(jīng)營會管理的新型農(nóng)民。

目前，我國從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民，還有越來越多的“非農(nóng)民”，比如有投資農(nóng)業(yè)的城市居民、有取得城市戶籍的回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生、也有多年在城市務(wù)工經(jīng)商的返鄉(xiāng)農(nóng)民工等。

適應(yīng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大批新型農(nóng)民。培養(yǎng)新型農(nóng)民要大力發(fā)展農(nóng)民教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。當(dāng)前，尤其要大力發(fā)展農(nóng)民培訓(xùn)和職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)種養(yǎng)大戶、農(nóng)機(jī)手、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等經(jīng)營主體，建設(shè)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的實(shí)用人才隊(duì)伍。要根據(jù)農(nóng)民的特點(diǎn)，因地制宜開展培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性和有效性，從推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，把新型農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)與高等教育、職業(yè)教育改革相結(jié)合，引導(dǎo)大中專畢業(yè)生改變就業(yè)觀念，從政策上扶持大中專畢業(yè)生從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，改善農(nóng)業(yè)勞動力隊(duì)伍的文化結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。