□郭文斌

昨日，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰表示，教育部將對(duì)各省份的學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行排名，并且會(huì)對(duì)各省份的學(xué)生體質(zhì)健康情況予以公示。 （12月3日《合肥晚報(bào)》）

“學(xué)生體質(zhì)健康狀況排名”行不行？我認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看不太科學(xué)，但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，無(wú)疑是治急病的“良藥”，有現(xiàn)實(shí)意義。“學(xué)生體質(zhì)健康狀況排名”能夠讓各地學(xué)生體質(zhì)狀況一目了然。這雖然不是治本之策，但是能促使當(dāng)?shù)毓賳T重視起來(lái)。為什么現(xiàn)在各地官員對(duì)本地的高考成績(jī)那么重視，因?yàn)檫@是體現(xiàn)政績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo)，如果也將學(xué)生體質(zhì)健康狀況變成政績(jī)的一個(gè)重要指標(biāo)，問(wèn)題也許就能夠得到解決。

在對(duì)“學(xué)生體質(zhì)健康狀況排名”的同時(shí)，也提到現(xiàn)在義務(wù)教育體育老師缺編30萬(wàn)。實(shí)際的數(shù)據(jù)可能比這個(gè)還要多。據(jù)筆者多年對(duì)義務(wù)教育階段的了解，許多學(xué)校體育教師嚴(yán)重不足，造成這種結(jié)果不是因?yàn)轶w育教師招不進(jìn)來(lái)，而是因?yàn)榫幹频膯?wèn)題。當(dāng)然，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體育老師只是一個(gè)方面，更重要的是對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的投入，以及是否真正實(shí)施素質(zhì)教育。

別輕看“學(xué)生體質(zhì)健康排名”，如果真的能夠?qū)⑵溥\(yùn)用起來(lái)，并且將其與政績(jī)掛鉤，我想沒(méi)有哪個(gè)官員敢輕視，只要官員重視了，舍得投入，就會(huì)在很大程度上保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

誠(chéng)然，“學(xué)生體質(zhì)健康排名”不是治本之策，但在現(xiàn)階段是有實(shí)效的。