新華社記者 陸波岸

       學(xué)生上課有桌椅可用，是對學(xué)校最起碼的要求，但南寧市外來務(wù)工人員子弟學(xué)校南寧金太陽小學(xué)開學(xué)第一天，就陷入了課桌椅不夠的窘境。面對50多名新學(xué)生，老師們把大部分辦公桌椅挪到教室，才勉強(qiáng)讓40個(gè)同學(xué)就座，校長陳秉榮只好讓10名家長下午再帶孩子來。

    南寧市這所外來務(wù)工人員子弟學(xué)校的尷尬提醒我們，增加教育投入、改善辦學(xué)條件在一些地方特別是辦學(xué)力量薄弱的學(xué)校還沒有落實(shí)。把發(fā)展教育擺在更加突出的位置，讓包括外來務(wù)工人員子弟在內(nèi)的所有孩子都能接受合格的基礎(chǔ)教育，是有關(guān)地方有關(guān)部門亟待做好的一項(xiàng)工作。

    對教育的重視，不僅體現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)校的硬件環(huán)境和師資力量上，更應(yīng)體現(xiàn)在非重點(diǎn)學(xué)校尤其是像南寧金太陽小學(xué)這樣的學(xué)校辦學(xué)條件上。由于優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，大多數(shù)孩子只能進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)。因此，眾多普通學(xué)校的辦學(xué)條件才是衡量一個(gè)地方整體辦學(xué)條件的決定性因素。多些雪中送炭，盡力補(bǔ)齊對普通學(xué)校投入不足的短板，關(guān)系眾多孩子的未來，也關(guān)系社會的公正和諧。

    相對于當(dāng)?shù)鼐用窈⒆尤雽W(xué)的那些普通學(xué)校，外來務(wù)工人員子弟學(xué)校面臨的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、條件較差的問題往往更加突出。這里有地方政府對保障和改善外來務(wù)工人員工作生活條件的重要性認(rèn)識不到位的問題，也有面對城鎮(zhèn)化加速、流動人口增加準(zhǔn)備不足、應(yīng)對不力的問題。只有適應(yīng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的大勢，盡快走出城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)社會管理思維，努力為所有城市常住人口提供公平的教育、就業(yè)、社保等公共服務(wù)，才能使城市具有可持續(xù)發(fā)展的源源動力。

    眼下，對流動人口民生保障不足的后果，已經(jīng)在很多城市出現(xiàn)的用工荒中顯現(xiàn)。雖然進(jìn)城務(wù)工的名義工資高一些，但由于住房、醫(yī)療特別是子女教育等問題得不到妥善解決，最終遲滯了一些人進(jìn)城打工的腳步，打消了他們扎根城市的念頭。今年2月7日，在南寧市良慶區(qū)的招聘現(xiàn)場，84家用人單位帶著7726個(gè)崗位到場招聘，近5000名求職者進(jìn)場求職咨詢，但最終達(dá)成就業(yè)意向的只有750人。

    加快推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓所有孩子都感受到國家對教育的重視，不妨趕快從配齊學(xué)校的桌椅做起。   (新華社南寧2月14日電)