駐馬店網(wǎng)訊 (記者 丁振 通訊員 張亞敏)“請(qǐng)問(wèn)咨詢師，我家上初三的學(xué)生天天‘宅’在床上，不好好學(xué)習(xí)，眼看著快中考了，這可咋辦??？”“這段時(shí)間孩子在家悶壞了，每天都要和我沖突幾次，如何是好？”“俺家上幼兒園的學(xué)娃長(zhǎng)時(shí)間不能上學(xué)，老是鬧騰家人，一家人都愁壞了……”

自西平縣教育系統(tǒng)開展心理咨詢服務(wù)以來(lái)，每天都會(huì)接到二三十個(gè)這樣的QQ、電話或微信咨詢。

疫情發(fā)生后，西平縣教育系統(tǒng)把疫情防控期間心理疏導(dǎo)作為疫情防控的重要環(huán)節(jié)，積極組建心理援助志愿服務(wù)隊(duì)，通過(guò)線上指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)、科學(xué)引導(dǎo)等方式，向師生提供心理支持、心理疏導(dǎo)等服務(wù)，進(jìn)一步暖人心、強(qiáng)決心、增信心，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為防止師生、家長(zhǎng)在疫情防控期間出現(xiàn)心理恐慌和心理問(wèn)題，各學(xué)校抽調(diào)專業(yè)心理服務(wù)人員，實(shí)行分片負(fù)責(zé)。同時(shí)，向廣大師生、家長(zhǎng)公布了心理援助熱線，為疫情防控期間不同人群提供心理支持、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等服務(wù)，維護(hù)廣大師生、家長(zhǎng)的身心健康。各學(xué)校心理輔導(dǎo)員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在特殊時(shí)期放下“不求不幫”的理念，主動(dòng)出擊，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，積極和師生、家長(zhǎng)電話溝通，為他們“賦能”，提高他們的心理免疫能力；編制宣傳內(nèi)容，傳授危機(jī)干預(yù)方法。

同時(shí)，西平縣青少年活動(dòng)中心對(duì)各學(xué)校疫情期間心理危機(jī)干預(yù)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，要求每位心理輔導(dǎo)員在撫平心理創(chuàng)傷的時(shí)候恰當(dāng)運(yùn)用傾聽和指導(dǎo)技術(shù)，在災(zāi)害之下與危機(jī)人群建立信任感，積極關(guān)注并予以充分理解，關(guān)心關(guān)注他們的境遇和需求，給他們帶來(lái)安慰。

西平縣第二中學(xué)利用微信、校訊通等家校溝通渠道，逐人排查師生家長(zhǎng)抗“疫”期間的心理狀態(tài)，對(duì)于特定群體進(jìn)行疏導(dǎo)，應(yīng)用科學(xué)手段分批有序進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

西平縣第四中學(xué)從疫情始發(fā)，積極應(yīng)對(duì)推出戰(zhàn)疫情心理援助服務(wù)，每天不間斷發(fā)送《停課不停學(xué)，心理服務(wù)在您身邊》防疫心理衛(wèi)生知識(shí)。

西平縣第六中學(xué)編制《心理防疫小竅門》，每日一篇，至今已經(jīng)推出了二十六期，并積極開展“抗擊疫情六中在行動(dòng)”心理熱線服務(wù)活動(dòng)。

西平縣特殊教育學(xué)校向家長(zhǎng)推薦《親子陪伴手冊(cè)》，在這特殊的超長(zhǎng)寒假，讓家庭的溫馨陪伴，來(lái)幫助這些身患?xì)埣驳暮⒆訏叱咔閹?lái)的陰霾，共克時(shí)艱。

西平縣焦莊中心校在“喜馬拉雅”“艾兒嘟嘟”等語(yǔ)音平臺(tái)上開設(shè)了《焦莊中心?？箲?zhàn)疫情專題之家長(zhǎng)空中課堂》。

西平縣二郎中學(xué)積極組織心理老師，通過(guò)微信群了解各班的學(xué)生心理狀況，并及時(shí)指導(dǎo)應(yīng)對(duì)方法。

在充分做好師生、家長(zhǎng)心理疏導(dǎo)的同時(shí)，西平縣教育系統(tǒng)還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展在線教學(xué)活動(dòng)。

西平縣教育局在全縣范圍內(nèi)征集優(yōu)秀教學(xué)視頻，推送給各學(xué)校的家長(zhǎng)群中，達(dá)到資源共享。廣大教師各顯神通，形成合力，共同克服線上教學(xué)帶來(lái)的不便，不僅嚴(yán)格落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，更努力做到“停課不停管、停課不停服”，確保線上教學(xué)工作平穩(wěn)順利地開展，全力做好疫情期間教學(xué)組織和保障工作。