注意力缺陷多動障礙是兒童期常見的心理行為障礙，也是學齡兒童患病率最高的公共衛(wèi)生問題之一。該病的主要特點是注意力不集中?；顒舆^多和行為沖動，其癥狀及其功能損害可以持續(xù)到青春期甚至成人期，對個人、家庭及社會造成嚴重影響。

嚴格說起來，教兒童學習是老師的事情，家長只是協(xié)助老師而已。正常兒童需要家長的督促或協(xié)助完成作業(yè)，而多動癥的兒童本身存在注意力不集中，學習困難，需要家長花費更多的心思和精力。家長幫助兒童學習，主要是幫助兒童養(yǎng)成好的學習習慣，提高兒童的學習成績，從而幫助兒童建立自信，而不是陪他或替他做作業(yè)，因為那樣會使兒童的惰性增加，自信心受到壓抑。

作為家長，為幫助多動癥兒童建立良好的學習習慣，提高孩子的學習成績，我們應該嘗試以下做法:

一、幫助兒童系統(tǒng)地整理學校的學習內容和作業(yè)，將老師所講的內容系統(tǒng)回顧一下，將作業(yè)與教學內容有機地聯(lián)系起來。

二、讓兒童搞懂作業(yè)的要求。記憶力差，筆誤，注意力渙散都會造成作業(yè)不能按時完成的結果，而兒童則會將錯就錯，謊稱作業(yè)已經做完或根本沒有作業(yè)。對于這種情況，家長要讓兒童理解作業(yè)的意義，每天在聽老師布置作業(yè)時認真記錄，作為一項愉快的事情回家完成。

三、如果覺得老師布置的作業(yè)量太大、太繁重，就要和老師商量，依據(jù)兒童所能負荷的量，制定一個切實可行的計劃，以免兒童因為不堪負重而沮喪焦慮，最終完全放棄作業(yè)。

四、注意力不能集中會影響到作業(yè)。要給兒童提供一個安靜的學習環(huán)境，避免外界各種噪聲的干擾。

五、安排好做作業(yè)的時間也很重要。對于年齡較大的兒童，安排時間的主動權應該屬于兒童自己。家長只需限定：“回到家后隨你什么時候做作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)就不能看電視”。

六、臨睡前要求兒童檢查作業(yè)，對做錯的內容加以更改。

七、經常與老師聯(lián)系，找出兒童作業(yè)的缺陷和不足，請老師在學校對兒童有側重地進行輔導。

市第二人民醫(yī)院 兒少一科  郭亞林