文/李蹊

上世紀(jì)70年代初，胡世英老師剛20歲。胡老師教數(shù)學(xué),她課講得好，全校老師都知道，但我們這屆初中新生是不知曉的。

胡老師是一個(gè)穿著時(shí)尚、亭亭玉立的姑娘。她第一次登上講臺(tái)，立刻就把全班同學(xué)給驚著了。大家像欣賞一朵好看的花兒一樣，緊緊地盯著黑板前面的她。她講課的時(shí)候，兩只眼睛一閃一閃的，像是和嘴一起在說(shuō)話(huà)，而那銅鈴般的聲音，簡(jiǎn)直有一種魔力。同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，不知不覺(jué)一節(jié)課結(jié)束了。同學(xué)們看著她離去的背影，都癡癡地笑。大家都有一個(gè)共同的判斷，我們遇到了一位好老師。

至今我都不理解，一個(gè)數(shù)學(xué)老師，怎么能把課講得那么有滋有味。聽(tīng)胡老師的課，同學(xué)們?nèi)顼嫮倽{玉液；接受胡老師傳授的知識(shí)，大家如同醍醐灌頂。同學(xué)們就這樣一節(jié)課一節(jié)課地享受著胡老師送給我們的幸福和快樂(lè)，每個(gè)人心里都很滿(mǎn)足。但是，讓我們沒(méi)有想到是，胡老師又送給了我們一個(gè)意外的驚喜。

一個(gè)周六下午的自習(xí)時(shí)間，胡老師信步來(lái)到班上。她邁著輕盈的步子，在教室里來(lái)回走著，直到下課，也沒(méi)有要離開(kāi)的意思，而且索性坐在了一個(gè)同學(xué)旁邊的空位上。她跟那個(gè)同學(xué)說(shuō)了兩句話(huà)，突然發(fā)現(xiàn)課桌上放了一支竹笛。她拿起竹笛，在手里擺弄一下，和藹地對(duì)大家說(shuō)：“我給你們吹一段笛子吧。”同學(xué)們齊聲說(shuō)“好”，有兩個(gè)“成熟”的學(xué)生還鼓起掌來(lái)。胡老師輕輕地把笛子放在嘴邊，悠揚(yáng)的笛聲便在教室里響了起來(lái)——

“北風(fēng)那個(gè)吹，雪花兒那個(gè)飄，年來(lái)到……”歌劇《白毛女》中這段經(jīng)典樂(lè)曲她一口氣吹了下來(lái)。我的家在汝南縣王崗鎮(zhèn)汝河岸邊的一個(gè)小村莊，我上高中以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)柏油馬路，不知道什么是排球，什么是足球，文化層面的孤陋寡聞可想而知，更別談受其他藝術(shù)熏陶了。班上的同學(xué)大都是和我一樣的農(nóng)村孩子，哪里聽(tīng)到過(guò)這么好聽(tīng)的笛聲啊，而且是當(dāng)時(shí)我們大家都會(huì)唱的經(jīng)典歌曲，尤其還是我們心愛(ài)的、漂亮的胡老師吹奏的。一曲吹完，看同學(xué)們不盡興，胡老師又吹了一遍“北風(fēng)那個(gè)吹”,接著是《社員都是向陽(yáng)花》《毛主席來(lái)到咱農(nóng)莊》……胡老師接連吹了四五首曲子。

教室里掌聲四起，一片歡呼。老師競(jìng)也像我們一樣傻傻地笑起來(lái)，那笑多么甜美??！

好像從那以后學(xué)習(xí)就緊張起來(lái)，同學(xué)們沒(méi)有主動(dòng)邀請(qǐng)過(guò)胡老師吹笛子，胡老師再也沒(méi)有給我們吹過(guò)笛子。我不知道同學(xué)們是什么感覺(jué)，只知道自己每當(dāng)閑暇時(shí)走進(jìn)教室，耳畔就會(huì)回響起胡老師吹奏的笛音，直到我初中畢業(yè)，乃至到了高中、大學(xué)，時(shí)不時(shí)腦子里還會(huì)憶起胡老師給我們吹笛子的畫(huà)面，耳邊總能響起胡老師吹奏的笛音。也就是從那個(gè)時(shí)候起，胡老師激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)始用心聽(tīng)、用心學(xué)唱廣播里播放的歌曲，以致在高中和大學(xué)的班會(huì)上，能踴躍地站出來(lái)唱上一曲并非完美的歌曲，甚至在后來(lái)單位舉辦的卡拉OK比賽中還獲得了一次二等獎(jiǎng)。

胡老師只教了我們不足一年，就因結(jié)婚調(diào)往丈夫工作的城市河北省邯鄲市了。從那時(shí)起直到現(xiàn)在40多年了，我一直未能見(jiàn)到過(guò)胡老師。胡老師是我一生中最想念的老師之一，而每當(dāng)想起胡老師，浮現(xiàn)在腦中最清晰的畫(huà)面，就是她在教室里給我們吹笛子的風(fēng)姿。