高世鵬

為讓家鄉(xiāng)孩子“上好學(xué)”，他放棄縣城的工作機(jī)會(huì)，投身基層教育事業(yè)20余年，在一個(gè)平凡的崗位，創(chuàng)造了不凡的業(yè)績(jī)，將一所全縣排名落后的學(xué)校，打造成了“豫東名校”。教書(shū)育人，是他人生最大的追求。他把畢生獻(xiàn)給了教育，心中裝的都是學(xué)生，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。教育，就需要這樣甘于奉獻(xiàn)的人。(4月21日《河南商報(bào)》)

小時(shí)候，曾讀過(guò)李商隱的名句“春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干”。有人說(shuō)，這是在贊頌老師的奉獻(xiàn)精神：老師就像春蠶一樣，畢生吐絲，一輩子教書(shū)育人，至死方休;老師又像蠟燭那樣，燃燒自己，照亮他人，即使成灰成燼也無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)時(shí)的筆者似懂非懂，只是在心中覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)好神圣，然而現(xiàn)在，當(dāng)筆者看到張偉老師的先進(jìn)事跡后，終于明白了詩(shī)句中飽含的那種對(duì)教育事業(yè)甘于奉獻(xiàn)、為學(xué)生成才鞠躬盡瘁的的感人情懷。

張偉老師的事跡很感人，首先在于他對(duì)基層教育事業(yè)的那種熱愛(ài)，那種執(zhí)著。張偉老師的家庭并不富裕，甚至可以說(shuō)是貧寒，一件軍綠色的褂子，從高中一直穿到大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)以后，留在縣城教書(shū)無(wú)論從工資待遇上還是發(fā)展前景上，都要比去鄉(xiāng)下好得多，但是，為了能讓家鄉(xiāng)孩子“上好學(xué)”，他毅然放棄了在縣城工作的機(jī)會(huì)，投身基層教育事業(yè)，一干就是20余年，將一所全縣排名落后的學(xué)校，打造成了“豫東名校”。 曾有一個(gè)私立學(xué)校打算用20萬(wàn)的年薪挖他走，他都沒(méi)有心動(dòng)，在他看來(lái)，留在家鄉(xiāng)創(chuàng)造的產(chǎn)值更多，價(jià)值更大。

張偉老師的事跡很感人，還在于他對(duì)基層教育事業(yè)的那種自信，那種真誠(chéng)。農(nóng)村教育是中國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村的初中，老師不愿教，學(xué)生不愛(ài)學(xué)，教學(xué)質(zhì)量比較差。張偉老師看在眼里，急在心里，為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的自信心，他提出了“進(jìn)門(mén)都自信，出門(mén)都成功”的口號(hào)，鼓起了孩子學(xué)習(xí)的勁頭。在調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，他為了留住優(yōu)秀的教師資源，又當(dāng)起了大管家，把老師們的事兒當(dāng)成自己的事兒，在日常生活中以誠(chéng)待人，寧可自己累一下苦一些，也要盡可能幫助同事解決生活困難，排除后顧之憂，讓大家把勁頭都用在教學(xué)上，不為瑣事分心。

張偉老師的事跡很感人，還在于他對(duì)基層教育事業(yè)的那種創(chuàng)新工作，那種精益求精。農(nóng)村的教育不好搞，怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)先別人一步?這就需要我們不斷轉(zhuǎn)換思路，創(chuàng)新工作，張偉老師就做到了這一點(diǎn)。為了提高課堂效率，秋渠一中的老師每節(jié)課只講15分鐘，剩下的30分鐘都由學(xué)生來(lái)“講”，遇到解決不了的問(wèn)題，老師再進(jìn)行講解。這樣的課堂，提高了效率也激發(fā)了學(xué)生的積極性。除了運(yùn)用創(chuàng)新手段提高教學(xué)質(zhì)量，張偉老師對(duì)孩子們的生活也十分關(guān)心，特意改革了學(xué)校的餐廳，每月只需40元，就讓每一個(gè)學(xué)生都能吃飽飯。

有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。張偉老師走得很匆忙，沒(méi)有留下什么豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有留下什么豐功偉績(jī)。但是秋渠一中的同事們忘不了他，秋渠一中的孩子們忘不了他，秋渠鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們也忘不了他，他雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們，卻永遠(yuǎn)活在中原大地上!張老師啊張老師，我們的好老師，你可知道，秋渠一中的孩子們?cè)谙肽钅?不僅是因?yàn)槟阌靡簧男袆?dòng)踐行了焦裕祿精神，還因?yàn)槟阌眯量嗖賱诘囊簧鸀樽鎳?guó)的未來(lái)?yè)纹鹆艘黄绿斓?，你值得孩子們想念，你值得我們學(xué)習(xí)!我們向你致敬，張偉老師!