記者 張遙駝

開欄的話

為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，著力構(gòu)筑中華民族共有精神家園，創(chuàng)新講好中華民族共同體故事，充分展現(xiàn)天中兒女在推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)中的新?lián)?dāng)、新作為、新風(fēng)貌，即日起，本報(bào)開設(shè)《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》專欄，深入采訪挖掘全市民族工作特色亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)成果，生動(dòng)講述先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的典型事跡，熱情謳歌各族群眾交往交流交融的感人故事，引導(dǎo)全市各族人民像石榴籽一樣緊緊抱在一起，扎實(shí)推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，奮力譜寫現(xiàn)代化駐馬店建設(shè)的壯美篇章。

當(dāng)哈密盆地的晨光穿過教室窗欞時(shí)，55歲的王獻(xiàn)芝正俯身指導(dǎo)一名維吾爾族學(xué)生的發(fā)音。孩子專注地跟讀，眼中滿是求知的渴望。這是2020年春天新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師火箭農(nóng)場(chǎng)第一學(xué)校的普通早晨，卻是河南省駐馬店市第二高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師王獻(xiàn)芝援疆生涯中最珍視的日常。

三年援疆路，一生民族情。從河南駐馬店到新疆哈密，王獻(xiàn)芝用知識(shí)的光輝照亮邊疆學(xué)子的前程，用真摯的情誼澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，譜寫了一曲動(dòng)人的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步之歌。

萬(wàn)里援疆踐初心

“我愿做一束光，照亮孩子們腳下的路。”這是王獻(xiàn)芝從教35年來始終堅(jiān)守的信念。

2020年初，當(dāng)“萬(wàn)名教師援疆支教計(jì)劃”號(hào)召傳來時(shí)，王獻(xiàn)芝沒有猶豫就報(bào)了名。“進(jìn)疆為什么、在疆做什么、離疆留什么？”面對(duì)家人的不解，王獻(xiàn)芝也在不斷叩問自己。

當(dāng)她終于站在火箭農(nóng)場(chǎng)第一學(xué)校的教室時(shí)，看到孩子們充滿求知的眼神，了解到學(xué)校首屆高中畢業(yè)生中，70%是少數(shù)民族學(xué)生，許多人高一才接觸英語(yǔ)，距離高考卻只剩兩個(gè)多月時(shí)，王獻(xiàn)芝內(nèi)心的答案愈加清晰、堅(jiān)定。

“我是人民教師，邊疆的教育需要我，我就應(yīng)該來。”王獻(xiàn)芝立即投入工作，虛心請(qǐng)教本地教師，深入了解學(xué)情，迅速制定教學(xué)計(jì)劃。

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱問題，王獻(xiàn)芝創(chuàng)新推出“三段式”教學(xué)法：晨讀夯實(shí)基礎(chǔ)，課堂精講技巧，課后個(gè)性輔導(dǎo)。她堅(jiān)持每日教授50個(gè)核心詞匯，親自精選10篇范文安排學(xué)生背誦，設(shè)計(jì)出適合少數(shù)民族學(xué)生的記憶方法。

針對(duì)學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)較弱問題，王獻(xiàn)芝擔(dān)任教研組長(zhǎng)，引入河南“學(xué)案式教學(xué)”模式，規(guī)范教學(xué)流程。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推行《兩研三備制度》，構(gòu)建“組團(tuán)式”援疆長(zhǎng)效機(jī)制；她實(shí)施“青藍(lán)工程”，探索“1+X”梯級(jí)教師培養(yǎng)模式。

辛勤耕耘結(jié)出碩果。2020年高考，該校首屆畢業(yè)生中6人考上重點(diǎn)大學(xué)，其余全部升入高等院校。

石榴結(jié)籽心連心

“民族團(tuán)結(jié)不是口號(hào)，要體現(xiàn)在每一次家訪、每一次談心、每一次陪伴里。”在哈密的三年里，王獻(xiàn)芝用心編織著民族團(tuán)結(jié)的紐帶。

她積極參與“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，走進(jìn)教室、宿舍和學(xué)生家庭，聯(lián)系家長(zhǎng)、交心交友。在她的班級(jí)里，少數(shù)民族學(xué)生占比高，她堅(jiān)持因材施教，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化目標(biāo)，扭轉(zhuǎn)了“學(xué)生不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)”的被動(dòng)局面。課外，她積極家訪，與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通感情，被學(xué)生們親切地稱為“媽媽老師”。

最讓人動(dòng)容的是她與維吾爾族學(xué)生祖麗皮耶姆一家的情緣。作為“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)結(jié)對(duì)對(duì)象，第一次走進(jìn)維吾爾族家庭時(shí)，王獻(xiàn)芝尊重民族習(xí)俗，真誠(chéng)交流，很快融入他們的生活。離別時(shí)，孩子的姥姥緊握她的手說：“我們千里相聚，你就是我的女兒。”從此，王獻(xiàn)芝每月都抽空去看望這位“媽媽”，用真情澆灌著民族團(tuán)結(jié)之花。這段跨越民族的“母女情”，成為當(dāng)?shù)丶言挕?/p>

在王獻(xiàn)芝的感召下，班級(jí)里各族學(xué)生互幫互助，形成了像石榴籽一樣緊緊抱在一起的濃厚氛圍。

邊疆綻放育人之花

三年援疆，王獻(xiàn)芝把思鄉(xiāng)之情深埋心底，把滿腔熱情獻(xiàn)給邊疆，也收獲了累累碩果。

她所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分提升40分；她講授公開課20多節(jié)，顯著提升了青年教師業(yè)務(wù)能力；她所推行的教學(xué)方法在當(dāng)?shù)卦L(zhǎng)，惠及更多師生……

“這三年是我教育生涯中最珍貴的時(shí)光。我?guī)淼闹皇侵R(shí)，收獲的卻是終生難忘的民族情誼。”2023年，王獻(xiàn)芝被新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)新星市委、市人民政府授予“援疆先進(jìn)工作者”稱號(hào)時(shí)深情告白。

如今，雖已返回家鄉(xiāng)，王獻(xiàn)芝的教育理念和方法已在火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校深深扎根，持續(xù)影響著邊疆教育。

在那片她耕耘過的土地上，民族團(tuán)結(jié)之花正絢爛綻放，教育之樹正枝繁葉茂。