駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 董瑩瑩）閱讀是教師成長的必由之路。為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師在讀書中增長智慧、修煉人格、豐富文化底蘊，形成良好的校園讀書氛圍，推進書香校園的建設(shè)，7月4日上午，上蔡縣第七小學(xué)舉行了“眼中有光芒 靈魂有書香”教師讀書分享活動，各年級組教師代表結(jié)合自己的教育教學(xué)、生活實際暢談收獲和感悟。

活動由張明浩老師主持

副校長范秀靈為本次活動致辭，期望老師們多讀書，好讀書，多研究、多反思，從書中汲取養(yǎng)料，提升自己的教育理論和實踐水平。

王曉旭老師分享書目——《老人與?！?/p>

本書是海明威人生的真實寫照：倔強、不服輸、不屈服、更不輕言放棄。盡管全文都充斥著悲劇英雄的味道，但老人卻是一無所獲的勝利者。不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度鼓勵著大家把一顆火熱的愛崗愛校之心奉獻給學(xué)校的發(fā)展，讓學(xué)校這艘航母迎著春風(fēng)，乘風(fēng)破浪，駛向遠洋！

龔宇老師分享書目——《孩子，你慢慢來》

在競爭日益激烈的今天，很多父母都迫切的希望孩子能夠贏在起跑線上，希望孩子能“快人一步”，而本書則告訴我們面對孩子的成長應(yīng)該保持耐心，學(xué)會等待。龍應(yīng)臺用溫情的文字，記下了家庭生活中的各種細節(jié)，探討了關(guān)于孩子、父母、成長、生死等重大話題。年輕的父母們在學(xué)著怎么育兒之前，應(yīng)該先學(xué)著理解父母與子女的關(guān)系。

王亞如老師分享書目——《無聲告白》

“即使是最親密的人，心中也有一片你無法到達的森林。”每個人都是獨立的，最親密的人也不例外。本書告訴我們，父母的期待不應(yīng)成為孩子的羈絆，每個人都能成為獨立的個體，有自己的愛好、思想、追求，有權(quán)利選擇自己想要的生活，活成自己想要的模樣。師者亦是如此。

張景惠老師分享書目——《小王子》

這本書在開始就直擊人的內(nèi)心，仿佛在審問作為大人的我們，又仿佛在幫我們回憶童年時的自己。是什么讓我們喪失了看到本質(zhì)的眼睛？是什么讓我們失去了美好的想象？又是什么逼迫著孩子一定要成為大人？作為師者，對待孩子的心靈需要用心去靠近，正是我們對學(xué)生時間的付出和心血的傾注，才讓師生關(guān)系變得如此珍貴而獨特。那些帶給我們感動的人，那些留存在人心底的故事，終究會教會我們，發(fā)現(xiàn)愛，明白愛，收獲愛。

胡錦錦老師分享書目——《致青年教師》

書中平實淡雅的文字，真實的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活。作為青年教師，我們應(yīng)該努力全面提升個人素養(yǎng)，成為學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人，用熾熱的、猶如明亮火炬一樣的語言，向他們指出通向光輝未來的并非平坦的道路，使年輕的少年感到自己正在進行一場千年歷史的接力賽，幫助他們把接到的擔(dān)子完好無缺地傳到未來！

劉佳佳老師分享書目——《你就是孩子最好的玩具》

每一個父母都愛自己的孩子，在育兒過程中，我們可能會發(fā)脾氣、會寵溺、會放任孩子。錯誤的育兒方法往往適得其反，當(dāng)父母也需要學(xué)習(xí)，本書從心理學(xué)的角度探討“情感引導(dǎo)”的家庭教育方法。孩子需要被重視、被關(guān)注、被肯定、被認(rèn)可、被陪伴，被引導(dǎo)，讓我們用情感引導(dǎo)的方式帶他認(rèn)識這個世界，擁有幸?？鞓返哪芰Α?/p>

王旗勝老師分享書目——《平凡的世界》

該書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象；勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。書中一個個鮮活的人物，讓我們不禁想起了自己，也想起了我們所生活的這個時代。它告訴我們要有堅定的信念，堅忍不拔對抗困難的精神，敢于拼搏的熱血，對真善美的追求。

王倩倩老師分享書目——《小鹿斑比》

本書敘述的是一只小鹿的成長故事，是一部充滿愛與溫馨、探求生命存在和意義的作品。作者筆觸極其細膩，字里行間流淌著對大自然的細膩觀察，通過對親人之愛、朋友之愛、動物與大自然之愛的描述，觸動著我們心中那最溫柔的一弦。王老師希望大家通過這本書認(rèn)識一只有智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)穆雇?，更希望激勵學(xué)生們從斑比的身上汲取正能量，憑著堅毅和勇敢的心克服困難，學(xué)會獨立，成長為最棒的自己。

王冬苗老師分享書目——《你當(dāng)像鳥飛往你的山》

一個生活在美國愛達荷洲的鄉(xiāng)村女孩，十七歲之前一直在廢料場幫助父親工作未受過學(xué)校教育，擺脫了原生家庭的束縛，通過自學(xué)進入大學(xué)并最終獲得了劍橋大學(xué)的博士學(xué)位，同時完成了自我價值的實現(xiàn)和自我救贖。不是所有人都像作者那么幸運，能夠抓住機會，飛向自己的山林，所以作為一名教師，要領(lǐng)悟并讓學(xué)生或身邊的人重視教育，從而打開生命的無限可能，去看更廣闊的世界，塑造更理想的自己！

教務(wù)主任李中良為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書。

此次讀書分享活動帶來很多教學(xué)經(jīng)驗分享，更帶來對課堂、對教學(xué)、對教育、對人生的深度思考。校長王春女指出，身為教師，學(xué)識理應(yīng)淵博，故更應(yīng)樂于閱讀、堅持閱讀，成為他人的“活字典”，亦應(yīng)思考實踐的佳徑，不停留于書本，親身實踐才能發(fā)揮出價值。老師們紛紛表示將會繼續(xù)加強讀書學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)本領(lǐng)，以實際行動為黨的二十大獻禮，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。