劉冬麗

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。執(zhí)教三十年，年年猶如一場(chǎng)場(chǎng)“趕考”，有艱辛、有困惑，更有不舍和眷戀。雖然每送走一屆學(xué)生總會(huì)有離別的傷感和思念，但更多的是欣慰和幸福。和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛一朵朵小小的浪花，每每想起，總會(huì)激起心底幸福的波瀾。

紫藤花廊

大課間，陽(yáng)光、藤蔓、和風(fēng)。紫藤花下，一師一生坐在長(zhǎng)廊里，微笑地交談著。從她們愉快的神情里不難看出，這樣的談話亦師亦友，定是一次別開(kāi)生面、溫情無(wú)限的師生交流吧！如此溫馨的畫(huà)面，是校園不變的風(fēng)景。在我眼里，校園，這小小的天地自成一景，容量無(wú)限。小小的紫藤蘿，花開(kāi)年年；平凡的工作，歲歲堅(jiān)守。生命都是珍貴的，藤蘿的花期很短，轉(zhuǎn)瞬間綻放，眨眼間飄然。然而恰是這短暫之美，卻伴隨春天走過(guò)最后的季節(jié)。在最繁華中守得沉默，在最落寞時(shí)勇于陪伴，誰(shuí)又有藤蘿的沉穩(wěn)與勇氣呢？藤蘿，猶如青春的學(xué)子，充滿朝氣，不知疲憊，有著永不停歇的力量。我們的努力與堅(jiān)持感染引領(lǐng)著那一顆顆清純的心靈。

做好自己方能育人。趕考路上，我愿做一株藤蔓，執(zhí)著、努力，堅(jiān)守、期望，看著可愛(ài)的學(xué)生花開(kāi)遍地，桃李天下。

抱抱我吧

今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。我去上課時(shí)，和剛下課的學(xué)生走個(gè)碰面。他們笑著沖我揮著手 ：“老師好！老師好！”我也對(duì)他們笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)幾個(gè)女孩走過(guò)來(lái)，其中一個(gè)扎著馬尾的女生既害羞又熱情地向我張開(kāi)手臂笑著說(shuō)：“老師，好久沒(méi)抱過(guò)了，我想抱抱你。”對(duì)于學(xué)生的小小要求，我常常無(wú)法拒絕。此時(shí)，她像一只蝴蝶翩然而至，我也笑著向她伸開(kāi)雙臂。輕輕抱一下，輕輕招招手，輕輕一聲問(wèn)候，輕輕一次道別……每一次小小的舉動(dòng)，都會(huì)帶給彼此小小的溫暖與感動(dòng)。

門(mén)會(huì)疼的

上晚自習(xí)前，天兒有點(diǎn)冷，第一排的一個(gè)男生去關(guān)門(mén)，“咣”一下發(fā)出很大的聲音。我看著說(shuō)他：“你不會(huì)輕點(diǎn)兒??？”他不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，它沒(méi)有生命。”我說(shuō)：“可是我怎么感覺(jué)到它疼了？”其他學(xué)生也附和著說(shuō)門(mén)疼了。只見(jiàn)那男孩走到門(mén)前，伸手像摸一只小貓咪那樣輕輕摸了摸門(mén)，把大家逗笑了。我也笑著說(shuō)：“記得下次輕點(diǎn)兒，門(mén)會(huì)疼的。”

變魔術(shù)

“老師，按這兒！”課間，一個(gè)小女孩伸出拳頭，手背上寫(xiě)著一個(gè)“按”字，仰著臉笑著對(duì)我說(shuō)。我有點(diǎn)蒙，用手點(diǎn)了“按”字。只見(jiàn)她的食指隨之彈出來(lái)，上寫(xiě)一字“轉(zhuǎn)”。女孩讓轉(zhuǎn)她的手，我依照轉(zhuǎn)了一下，手翻過(guò)來(lái)，食指肚上一個(gè)“拉”字。我有點(diǎn)發(fā)愣，旁邊幾個(gè)女孩說(shuō)：“老師，拉啊。”我只好配合她們。一拉，女孩的小拳頭展開(kāi)，里面有字：“老師，您辛苦了。”字下面畫(huà)了一顆小紅心。我被學(xué)生的小把戲逗笑了，心頭覺(jué)得暖暖的。游戲還沒(méi)有結(jié)束，女孩們說(shuō)：“老師，還拉啊。”我一頭霧水，正發(fā)呆，女孩指著袖口處一支白色塑料管說(shuō)：“老師，拉這個(gè)。”我笑著一拉，拉出一個(gè)玫瑰花形的棒棒糖。女孩們輕舒一口氣，把那朵特別的“玫瑰”送給我，像完成了一道難題。孩子們的用心良苦讓我既開(kāi)心又感動(dòng)。下午我特地帶了一些好看的皮筋，送給可愛(ài)的女孩們。