縮小教育差距 優(yōu)質教育資源全市共享 

駐馬店加快推進“三個課堂”建設  　　

本報訊（全媒體記者 劉金霞）昨日，記者從市教育局獲悉，該局近日印發(fā)了《駐馬店市“三個課堂”建設與應用實施方案（2020-2022年）的通知》，就進一步加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”應用做出專項部署。確保在2022年前全面完成我市“三個課堂”工作目標任務，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域義務教育差距，使薄弱學校孩子享受公平、有質量的教育。 

《通知》明確指出，為深入貫徹全市教育大會精神，落實《駐馬店市教育現(xiàn)代化2035》的戰(zhàn)略部署，根據(jù)相關文件精神，促進信息技術與教育教學融合應用、探索信息化背景下育人方式和教研模式，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，針對基礎教育階段促進教育公平、提升教育質量的現(xiàn)實需求，本著立足市情，先易后難，分步推進的原則，進一步加強全市“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”（以下簡稱“三個課堂”）建設與應用。 

據(jù)悉，“專遞課堂”強調專門性，主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題，采用網(wǎng)上專門開課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學進度推送適切的優(yōu)質教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程；“名師課堂”強調共享性，主要針對教師教學能力不強、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題，通過組建網(wǎng)絡研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應，探索網(wǎng)絡環(huán)境下教研活動的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升；“名校網(wǎng)絡課堂”強調開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學校之間教育質量差距的迫切需求，以優(yōu)質學校為主體，通過網(wǎng)絡學校、網(wǎng)絡課程等形式，系統(tǒng)性、全方位推動優(yōu)質教育資源在區(qū)域或全市范圍內共享。 

到2022年底，我市充分利用駐馬店教育云服務平臺，使之成為全市教育教學大數(shù)據(jù)中心，全面實現(xiàn)“三個課堂”在全市中小學校的常態(tài)化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，開不出開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學質量顯著提高，教師教學能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學校辦學水平普遍提升，城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動優(yōu)質教育均衡發(fā)展。