突如一夜春風來，此起彼伏職教城。

　　近年來，借助大力發(fā)展職業(yè)教育的政策東風，由政府主導推進的“職教城”漸呈風行苗頭，記者用百度搜索“職教城”，能得到114萬個結果。我國究竟有多少個“職教城”？目前難以盡數，但可以確認，職教城或類似的職教園區(qū)增多，已成為職業(yè)教育領域值得關注的動向之一。

　　“職教城”領域最新的“大事件”，是今年2月29日，被輿論界評論為“中國北方最大職教城”的北京曹妃甸國際職教城在曹妃甸開工。

　　公開信息顯示，其總投資達到380億元，計劃在6年里，新建、遷建、改建國際化職業(yè)技術學院17所，其中包括中國“第一所”應用技術大學。

　　該職教城還將通過產城配套，發(fā)展商務居住、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、總部經濟、旅游觀光等服務類產業(yè)鏈，最終形成約20萬人口的“中國第一海港職教城”。

　　該職教城的大手筆投入令人振奮；而在高投入方面，位于巴南區(qū)的重慶高等職業(yè)技術教育城不遑多讓。

　　此前，該職教城在名稱上完成了“江南職教城——重慶職教城——重慶高職城”的三級跳，在一些公開信息中，它被坊間理解為“西部最大職教城”。

　　按計劃，該職教城的總投資495億元，2020年建成，規(guī)劃常住人口25萬人，其中在校學生15萬人。

　　同樣在西南地區(qū)，位于貴州的清鎮(zhèn)職教城是近年來頗受矚目的業(yè)界“新秀”之一。

　　該職教城于2012年破土動工建設，4所職校當年即實現入駐辦學。其規(guī)劃總面積46平方公里，堪稱一座實實在在的“城”。

　　2016年貴州省教育工作會透露，該省將加快清鎮(zhèn)職教城基礎設施和校舍建設，新增校舍面積20萬平方米，完成中職招生計劃30萬人。

　　規(guī)模顯然是各地職教城建設的一個關鍵詞，湖南省境內的株洲職教城，則致力于打造“中南地區(qū)規(guī)模最大的職業(yè)學歷教育中心”。

　　該職教城計劃明年基本建成，屆時，將有10萬～12萬人，在校學歷教育學生8萬～10萬人，成為“中部地區(qū)職業(yè)教育創(chuàng)新之都”。

　　“共享”是其備受好評的特色，力推“城內”軟件一體化。不同學校的學生有望在共享體育運動場打球、在圖書館自習、在實訓中心一起實訓。這里還建立了“分學銀行”，在職教科技園內的職業(yè)學院之間實行分學互認，企業(yè)培訓和相關的實踐工作經歷可以分學置換；允許在職職工和有實踐經驗的社會相關人員修完全部課程后取得中、高職院校畢業(yè)證書。

　　無獨有偶，合肥職教城也具備較大的規(guī)模，總規(guī)劃用地7平方公里，計劃引進職業(yè)院校25所，形成15萬～20萬在校生規(guī)模。

　　鞍山市職教城則因為專業(yè)較多而讓人印象深刻，該職教城于2009年3月動工建設，目前已投入23億元，實際建設用地128萬平方米，建筑面積75萬平方米?，F入駐院校11所，開設了167個專業(yè)，在校生3萬余人。

　　旨在建設“國內一流的職教園區(qū)”的東莞職教城位于橫瀝鎮(zhèn)水邊村，近年來同樣快速崛起，2013年迎來第一批新生。

　　加上東莞市政配套設施，該職教城的估算總投資規(guī)模約20億元。該職教城全部投入使用后在校生將達到1.5萬人，每年承擔的職業(yè)培訓及技能鑒定將達到5萬人次。

　　相比之下，該職教城堪稱行業(yè)里的“高富帥”，受益于今年開始實施的“東莞市技能人才培養(yǎng)五年行動計劃”，這職教城體現出高投入、國際范的特質。

　　根據該項令人興奮的“行動計劃”，該市公辦高職、中職學校所開辦國際課程班的生均經費標準按照高職、中職全口徑生均標準提高20%；安排就讀國際課程班的高職、中職學生到境外高等院校實習交流3～6個月，由市財政每人每月最高資助5000元；鼓勵國際課程班學員學習期間考取國際技能資格證書，學習期滿畢業(yè)后給予每人補助5000元。

　　在這些名單之外，人們還能查詢到天津海河職教園區(qū)、杭州下沙職教園區(qū)、長沙職教城、鄭州宜居職教城、畢節(jié)職教城……

　　“大學城”作為一種高等教育現象，誕生于英美等一些高等教育發(fā)達的國家。通常指的是大學發(fā)展過程中，大學本身的規(guī)模越來越大，有的大學聚集在一起，大學周圍或大學校園本身成為具有一定規(guī)模的城鎮(zhèn)，這種高等院校的集聚之地常常被人們稱為“大學城”。

　　上世紀90年代，“大學城”開始在中國生根發(fā)芽并迅速“繁殖”，受到了各地的熱捧。

　　“職教城”顯然是在職教大發(fā)展的時代背景下，借鑒、移植大學城經驗而應運而生的。政府往往是其決定性的力量。當越來越多的職教城開始運轉，迎接他們的，有喝彩，也有質疑。

　　職教城，究竟會是一個在政府推動下狂飆突進的“政績工程”，還是符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的歷史必然？讓時間來給出回答。