我受家庭影響，自幼喜愛(ài)書(shū)法。13歲時(shí)有幸考入北京少年宮金石書(shū)法組，在著名書(shū)法家劉博琴先生身邊學(xué)習(xí)。后來(lái)，又有幸跟隨啟功先生學(xué)習(xí)，受益匪淺。等我到文物出版社工作，才真真正正地和書(shū)法結(jié)下了不解之緣。

　　漸漸地我有了一種認(rèn)識(shí)，書(shū)法不僅僅是一種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的創(chuàng)作，而是和繼承發(fā)展民族文化密切相關(guān)的大事；書(shū)法不能僅是創(chuàng)作、進(jìn)步的個(gè)人行為，而是要發(fā)動(dòng)盡可能多的人來(lái)共同從事的一種事業(yè)。

　　然而，自從我任全國(guó)政協(xié)常委以來(lái)，經(jīng)常到全國(guó)各地調(diào)研。在調(diào)研中，我有了一個(gè)令我深思的發(fā)現(xiàn)。

　　我看到我們的教育逐步和世界上的先進(jìn)領(lǐng)域接軌，應(yīng)該說(shuō)是大踏步前進(jìn)了。但是，同時(shí)也看到了小學(xué)生，接受西化和現(xiàn)代化的東西多了，而屬于我們自己民族那一份最閃亮的東西卻在不知不覺(jué)中被掩蓋了。

　　有一次，朋友請(qǐng)我到一個(gè)很像樣的地方吃飯，當(dāng)點(diǎn)菜時(shí)，我看到服務(wù)員開(kāi)票，握筆的姿勢(shì)相當(dāng)不規(guī)范，寫(xiě)出來(lái)的字也許只有她和廚師認(rèn)識(shí)。沒(méi)過(guò)幾天，在另一個(gè)餐館里，我又見(jiàn)到另一個(gè)服務(wù)員用一個(gè)點(diǎn)菜機(jī)非常熟練地按鍵服務(wù)，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直驚呆了，連這么一個(gè)書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)都給剝奪了。難道有朝一日，漢字僅僅就會(huì)是一種符號(hào)了嗎？我們的文房四寶就僅僅是有保存價(jià)值的文物嗎？那一頓美味珍饈，我興趣全無(wú)，可以說(shuō)吃得毫無(wú)滋味。

　　因此，我曾在多次在全國(guó)政協(xié)會(huì)議上遞交提案，呼吁重視青少年的書(shū)寫(xiě)教育。我和身邊的朋友說(shuō)過(guò)“狠話”，絕對(duì)不能讓漢字在我們這一代手里變成活化石。

　　實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。于是，我放棄了多次賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，踏踏實(shí)實(shí)地去做一些事。在2011年，主編了人民教育出版社在湖南省試行的小學(xué)《寫(xiě)字》教材，取得了良好的反響。每到一個(gè)地方，我就多方面觀察孩子們的書(shū)寫(xiě)情況。了解到孩子們寫(xiě)字狀況不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，是整個(gè)社會(huì)普遍存在的問(wèn)題。孩子不行，大人同樣也不行。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是我們年輕的干部，唱卡拉OK幾乎人人都會(huì)?？蓪?xiě)字，特別是毛筆字的又有幾個(gè)呢？從孩子開(kāi)始抓是對(duì)的，但是同時(shí)需要大人的引導(dǎo)，更需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，這絕對(duì)不是說(shuō)說(shuō)算了的事情，而是一個(gè)全民必須總動(dòng)員的比天還大的事情。

　　我知道，自己再努力影響也是有限的，因此，和各企業(yè)、各團(tuán)體積極配合，把個(gè)人行為和社會(huì)行為緊密聯(lián)系起來(lái)。盡管身體有病，我先后擔(dān)任了中央國(guó)家機(jī)關(guān)書(shū)法家協(xié)會(huì)主席和文化部老齡書(shū)畫(huà)研究會(huì)、中國(guó)書(shū)畫(huà)收藏家協(xié)會(huì)、林業(yè)部的藝術(shù)家生態(tài)工作委員會(huì)三家的會(huì)長(zhǎng)。這四個(gè)社會(huì)團(tuán)體，既各自為戰(zhàn)，又有密切配合，幾年來(lái)群情高漲，一大批志同道合的“志愿者”一起努力，開(kāi)創(chuàng)出令人鼓舞的全新局面。

　　我們要讓書(shū)法藝術(shù)由單純的書(shū)寫(xiě)，轉(zhuǎn)化成為一種振興民族文化的有效手段；已經(jīng)由一種可以是個(gè)人奮斗的形式，轉(zhuǎn)化成集體的活動(dòng)。大人們行動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)孩子在內(nèi)的身邊的每一個(gè)人，再加之學(xué)校也開(kāi)始重視對(duì)寫(xiě)字的教育，我們已經(jīng)透過(guò)云層看到了絲絲陽(yáng)光。正是有了這樣一支隊(duì)伍，以不懈的努力，我們的文化、我們的漢字，也許就沒(méi)有了逐漸被湮滅的危機(jī)。

　　基于上述情況，我在2012年，又萌發(fā)了一個(gè)念頭，編印一本和漢字、和書(shū)法、和詩(shī)詞，也就是和中國(guó)傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的臺(tái)歷。我用正、草、隸、篆、行各種書(shū)體寫(xiě)了三百六十五個(gè)漢字，內(nèi)容是我的朋友詩(shī)人潘衍習(xí)關(guān)于漢字起源發(fā)展沿革的十三首詩(shī)，并且對(duì)字的形音意做了簡(jiǎn)要的解釋?zhuān)瑥母鱾€(gè)角度講述了漢字的奧妙。

　　往年的臺(tái)歷、日歷，盡管印刷得精美，但是時(shí)間一過(guò)，便有雞肋之感。而這一本《漢字365》雖然相對(duì)質(zhì)樸，但是內(nèi)容不會(huì)過(guò)時(shí)，今年看，來(lái)年依舊可以學(xué)習(xí)，反反復(fù)復(fù)，逐漸加深印象，總會(huì)給人開(kāi)卷有益的感覺(jué)。

　　(作者 蘇士澍)

(來(lái)源:人民政協(xié)報(bào))