合作辦學(xué)名目繁多 招生培養(yǎng)授予學(xué)歷等環(huán)節(jié)頻出亂象
摘要: ●中外合作辦學(xué)課程提供與證書的授予模式有:境外課程、境外證書;雙方課程、境外證書;雙方課程、雙方證書;雙方課程、國(guó)內(nèi)證書 ●國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)主要指獨(dú)立學(xué)院,由
●中外合作辦學(xué)課程提供與證書的授予模式有:境外課程、境外證書;雙方課程、境外證書;雙方課程、雙方證書;雙方課程、國(guó)內(nèi)證書
●國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)主要指獨(dú)立學(xué)院,由高校與社會(huì)力量合作舉辦,進(jìn)行本科教育,近年面臨轉(zhuǎn)型,正逐漸脫離公辦校“母體”轉(zhuǎn)為民辦高校
12月9日,本版就河南農(nóng)大身陷“騙招門”一事進(jìn)行了報(bào)道。河南農(nóng)大聲稱,學(xué)生被騙主要由于合作機(jī)構(gòu)違反協(xié)議、違規(guī)招生。由此,合作辦學(xué)亂象再次引發(fā)人們關(guān)注。
合作辦學(xué)本是立足于資源整合、共享,讓學(xué)生更好地享受多元、豐富的教育培養(yǎng),但在現(xiàn)實(shí)中,合作辦學(xué)名目之繁多,亂象之頻發(fā),常常讓人感嘆真假難辨。
中外合作辦學(xué)
一些高校自行舉辦的外國(guó)大學(xué)預(yù)科班,并不屬于合作辦學(xué)
說(shuō)起合作辦學(xué),一般人首先想到的是中外合作辦學(xué)。據(jù)了解,從改革開放后,我國(guó)首次與美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家開展高等教育合作項(xiàng)目至今,高等教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)發(fā)展30年。目前,從地域分布看,我國(guó)舉辦高等教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目已涵蓋26個(gè)省區(qū)市。從合作對(duì)象國(guó)和地區(qū)分布看,外方合作者主要來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技和教育發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū),如英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞和中國(guó)香港等,合作專業(yè)以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)信息和機(jī)電工程類為主。
截至目前,由教育部審批和復(fù)核通過的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目930個(gè);由省級(jí)人民政府和教育行政部門審批并報(bào)教育部備案的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目1049個(gè),全國(guó)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目共計(jì)1979個(gè)。從辦學(xué)層次來(lái)看,除義務(wù)教育和軍事、警察、政治、宗教外,涉及其他各個(gè)辦學(xué)層次;從辦學(xué)規(guī)模來(lái)看,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前各級(jí)各類中外合作辦學(xué)在校生總數(shù)約55萬(wàn)人,其中高等教育階段在校生約45萬(wàn)人,占全日制高等學(xué)校在校生規(guī)模的1.4%。高等教育階段中外合作辦學(xué)畢業(yè)生超過150萬(wàn)人。
就辦學(xué)模式來(lái)說(shuō),主要有校校合作,由外方提供辦學(xué)的課程設(shè)置、專業(yè)課和語(yǔ)言課教材以及證書,由外方派遣或招聘部分或全部專業(yè)和語(yǔ)言課教師;中方提供辦學(xué)人員、辦學(xué)場(chǎng)所、日常管理、基礎(chǔ)課師資和證書;政府間合作,如上海中歐國(guó)際工商學(xué)院,由上海市人民政府和歐洲聯(lián)盟共同出資創(chuàng)辦;學(xué)校與社會(huì)力量(包括公司、企業(yè)、個(gè)人和社會(huì)團(tuán)體)之間的合作,主要是我國(guó)高校與境外公司、企業(yè)以及社會(huì)團(tuán)體和組織之間的合作。
目前,高等教育中外合作辦學(xué)有機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目?jī)煞N形式。其中,機(jī)構(gòu)又有法人設(shè)置和非法人設(shè)置兩種形式。按照相關(guān)規(guī)定,中國(guó)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)與相應(yīng)層次和類別的外國(guó)教育機(jī)構(gòu)共同制定教育教學(xué)計(jì)劃,頒發(fā)中國(guó)學(xué)歷學(xué)位證書或外國(guó)學(xué)歷學(xué)位證書。中外合作辦學(xué)實(shí)行“審批制”和“證書制”,審批機(jī)關(guān)對(duì)依法批準(zhǔn)設(shè)立或舉辦的機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目分別頒發(fā)機(jī)構(gòu)“辦學(xué)許可證”或項(xiàng)目“辦學(xué)批準(zhǔn)書”。
中外合作辦學(xué)課程提供與證書的授予模式也非常復(fù)雜,第一種是境外課程、境外證書,是指由境外機(jī)構(gòu)提供全部專業(yè)課程,授予境外機(jī)構(gòu)的學(xué)歷與學(xué)位證書。第二類是雙方課程、境外證書,是指合作雙方共同提供專業(yè)課程,但由境外機(jī)構(gòu)授予學(xué)歷和學(xué)位證書。第三類是雙方課程、雙方證書,是指合作雙方共同提供專業(yè)課程,并由雙方共同授予學(xué)歷與學(xué)位證書。第四類是雙方課程、國(guó)內(nèi)證書,是指合作雙方共同提供專業(yè)課程,但由國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)授予學(xué)歷和學(xué)位證書。
專家提醒,一些高校打著“合作辦學(xué)”的幌子自行舉辦了所謂的外國(guó)大學(xué)預(yù)科班,有的純屬外語(yǔ)培訓(xùn),外國(guó)大學(xué)并不參與在中國(guó)境內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),雙方通過簽訂所謂相互承認(rèn)學(xué)分協(xié)議,允諾參加課程班學(xué)習(xí)的學(xué)生有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到外國(guó)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),并在完成學(xué)業(yè)后在境外獲得外國(guó)大學(xué)的學(xué)位證書,這類辦學(xué)活動(dòng)根本不屬于中外合作辦學(xué)。
家長(zhǎng)、學(xué)生可登陸教育部網(wǎng)站,查看中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目是否經(jīng)過合法審批。
國(guó)內(nèi)合作辦學(xué)
由公辦校招生,委托民辦校教學(xué),再由公辦校頒發(fā)學(xué)歷的方式屬違規(guī)
而國(guó)內(nèi)的所謂“合作辦學(xué)”“合作育人”,就我國(guó)高等教育階段來(lái)說(shuō),除了高等職業(yè)院校如今提出了“混合所有制”的概念,可以“探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校,允許以資本、知識(shí)、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利”,鼓勵(lì)校企合作外,普通本科院校其實(shí)并沒有大規(guī)模的“合作辦學(xué)”的概念,只有“獨(dú)立學(xué)院”的概念。
記者在采訪中了解到:獨(dú)立學(xué)院,通常也稱為獨(dú)立二級(jí)學(xué)院。是由普通本科高校(申請(qǐng)者)與社會(huì)力量(合作者,包括企業(yè)、事業(yè)單位,社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人和其他有合作能力的機(jī)構(gòu))合作舉辦的進(jìn)行本科教育的高等教育機(jī)構(gòu)。
我國(guó)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)90年代末期,為擴(kuò)大高等教育資源,國(guó)家鼓勵(lì)公辦本科院校結(jié)合社會(huì)資金,舉辦獨(dú)立的學(xué)院。此后,獨(dú)立學(xué)院快速發(fā)展,到2003年,全國(guó)25個(gè)省市舉辦獨(dú)立學(xué)院就達(dá)300多所,有本科在校生40多萬(wàn)人。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展對(duì)提高我國(guó)高等教育毛入學(xué)率起到了十分重要的作用,但獨(dú)立學(xué)院為我國(guó)特定教育階段的特殊產(chǎn)物,在之后運(yùn)行的過程中也在招生、育人、授予學(xué)歷等各個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)過各種不盡如人意的現(xiàn)象,尤其是其到底是“母體”的公辦性質(zhì)還是民辦性質(zhì)也有些含混不清。
據(jù)悉,目前大部分獨(dú)立學(xué)院在教育部的要求下面臨轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)為脫離公辦高校“母體”的純粹的民辦高校。據(jù)介紹,已經(jīng)有不少的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型完成,但還有一些學(xué)校尚未轉(zhuǎn)型。
此外,在我國(guó)普通本科階段沒有其他類型的“合作辦學(xué)”模式。有專家介紹,一些公辦院校與民辦學(xué)校合作育人,即公辦學(xué)校招生,委托民辦學(xué)校教學(xué),之后再由公辦學(xué)校頒發(fā)學(xué)歷,學(xué)費(fèi)兩所學(xué)校共享的方式,從本質(zhì)上是不符合教育部相關(guān)規(guī)定的。
責(zé)任編輯:yss
(原標(biāo)題:人民日?qǐng)?bào))
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