記者 黃育南 吳 波 文／圖

李世英和兒子、孫女三代同校。

揮別時(shí)的幸福。

風(fēng)雨兼程。

樂(lè)在其中。

陽(yáng)光下的思考。

無(wú)微不至。

你們都很棒！

12月5日，星期四，晴。

同往常一樣，出生于1943年、現(xiàn)年70歲、從教50年的平輿縣老王崗鄉(xiāng)甘港村小學(xué)返聘教師李世英出現(xiàn)在校園里，開(kāi)始了她一天的工作。整個(gè)上午，她不僅為村小學(xué)一年級(jí)的孩子們上了3節(jié)算術(shù)課，還組織了幼兒園的近200名幼兒做操、做游戲。

沒(méi)有人知道，這天是她70歲生日。

“在我的記憶中，沒(méi)有得到過(guò)母親的疼愛(ài)。剛記事的時(shí)候，母親常常把我們兄妹3個(gè)放到姥姥家和大姨家。姥姥照顧三弟的時(shí)候，三弟扒翻了鍋臺(tái)上的飯碗被燙傷了腿，由于醫(yī)治不及時(shí)，至今落下殘疾。”王世英的兒子、現(xiàn)年58歲的老教師胡獻(xiàn)立與母親在同一所學(xué)校任教，他說(shuō)：“當(dāng)我執(zhí)起教鞭當(dāng)一名教師后，才真正認(rèn)識(shí)到了教育事業(yè)的偉大，也理解了母親。”

甘港村離縣城有20多公里，地處平輿縣、汝南縣和正陽(yáng)縣三縣接合部，偏僻、交通不便、條件艱苦，全校在編教師僅有6人，且都年齡偏大。這對(duì)于有9個(gè)教學(xué)班、300多名學(xué)生的村小學(xué)來(lái)說(shuō)，師資力量顯得十分薄弱，難以滿足教學(xué)需要。2000年辦理退休手續(xù)后的李世英毅然決定留了下來(lái)，并且是不計(jì)報(bào)酬地留下，這一干又是13年。

現(xiàn)年23歲、與奶奶同在一所學(xué)校任教的孫女胡鈺婧介紹說(shuō)：“奶奶是我上小學(xué)一年級(jí)的老師，那時(shí)每次回家做完作業(yè)，她還要再提問(wèn)一遍。奶奶對(duì)教育的癡迷已經(jīng)深入骨髓。1997年，奶奶騎車摔斷了腿，就讓爺爺每天騎著電動(dòng)車把她送到學(xué)校，中午吃住都在學(xué)校，到了晚上再接回去。我參加工作后，她還常常教導(dǎo)我當(dāng)老師要有責(zé)任心，最好堅(jiān)持一節(jié)課都不要拉下。”

從2012年開(kāi)始，甘港村小學(xué)建起了幼兒園。李世英不僅繼續(xù)擔(dān)任著小學(xué)的教學(xué)工作，還主動(dòng)承擔(dān)起了幼兒園的管理工作。在李世英老師和縣里新派來(lái)的兩名幼教老師、一名校聘老師的悉心管理和精心呵護(hù)下，全村200多名幼兒在那時(shí)快樂(lè)地成長(zhǎng)。

該校58歲的副校長(zhǎng)王永法說(shuō)：“李老師是我的小學(xué)老師。畢業(yè)后，我有幸回到母校與她一起工作。在我上小學(xué)的時(shí)候，每逢雨雪天，李老師都會(huì)把離家遠(yuǎn)的孩子送到家。因?yàn)閾?dān)心孩子們?cè)谏蠈W(xué)途中掉進(jìn)池塘里，她會(huì)早早起床在池塘邊等著孩子們，一直把孩子們帶到學(xué)校。記得是2009年的冬天，一天外面下著大雪，我早晨到學(xué)校后看到李老師一個(gè)人在校園里，問(wèn)她咋來(lái)這么早，她說(shuō)她老了，腿腳不靈便了，于是就早點(diǎn)來(lái)，別耽誤了孩子們上課。有一次，我到班級(jí)檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)有一個(gè)吊瓶，后來(lái)才知道是她老人家在教室里已經(jīng)連續(xù)打吊針一個(gè)星期了。”

目前，甘港村不少家庭中，上至爺爺奶奶、下至孫子孫女都是李世英曾經(jīng)教過(guò)或正在教的學(xué)生。

在她老人家的影響下，她的大兒子、三兒子、二兒媳和孫女都在教育教學(xué)崗位上堅(jiān)守著。

“作為一名土生土長(zhǎng)的甘港村人，我這輩子只干了一件事，就是當(dāng)老師，這讓我倍感驕傲與自豪。”李世英老師平靜地說(shuō)。

一個(gè)普通人的擔(dān)當(dāng)

梁靈芝

偏僻的平輿縣老王崗鄉(xiāng)甘港村小學(xué)有9個(gè)教學(xué)班、300多名學(xué)生，全校僅有在編教師6人，而且都年齡偏大，值得一提的是，出生于1943年、已從教50年的教師李世英退而不休，又堅(jiān)持不計(jì)報(bào)酬地工作了13年。

教師是一個(gè)十分普通的職業(yè)，在那個(gè)偏遠(yuǎn)、貧窮的小村莊，李世英年復(fù)一年地教書(shū)育人，她不僅向一代又一代人傳授了知識(shí)，而且，她全部的青春和心血以及在她影響下走上三尺講壇的兒子、兒媳和孫女，她給當(dāng)?shù)貛?lái)的彌足珍貴的精神財(cái)富和正能量難以用數(shù)字計(jì)算。

沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，“我這輩子只干了一件事，就是當(dāng)老師。”李世英這樣說(shuō)。

沒(méi)有豐碑，李世英本身就是豐碑，上至爺爺奶奶，下至孫子孫女，都是李世英曾經(jīng)教過(guò)或正在教的學(xué)生。

一個(gè)人的價(jià)值，在于他為社會(huì)承擔(dān)了多少、奉獻(xiàn)了多少。一個(gè)人在平凡的崗位上數(shù)十年如一日地堅(jiān)守，體現(xiàn)的是操守、是責(zé)任，奉獻(xiàn)的是品德、是崇高。在李世英身上，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)人敬業(yè)奉獻(xiàn)、默默擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂沸浴８矢鄞迦藭?huì)感謝李世英的，李世英不僅教給了他們知識(shí)，更以實(shí)際行動(dòng)教了他們做人的準(zhǔn)則。我們感謝李世英，因?yàn)樗粌H為我們樹(shù)立了榜樣，而且給了我們深深的啟迪。很多人常常感嘆自己沒(méi)有好的人生際遇，實(shí)現(xiàn)不了自身的價(jià)值，李世英的故事卻告訴我們，一個(gè)人選擇了什么樣的生活態(tài)度，便會(huì)有什么樣的人生結(jié)局，哪一種結(jié)局并不重要，重要的是，每個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造出自己的精彩，有自己活著的意義。